Repenser les Tendances dans les Objectifs Pédagogiques: Exploration de l'Alignement d'Objectifs avec Activités et Évaluation dans Enseignement supérieur - une Étude de Cas
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2014, Vol 7, Issue 2
Abstract
Cette étude a exploré l'enseignement supérieur nivellent syllabi pour identifier des tendances dans des objectifs éducatifs. La taxonomie de Bloom et des modèles stratégiques divers ont été utilisés pour classifier 714 objectifs de 114 sections de cours administrés par une institution d'enseignement de professeur du Midwest aux États-Unis.1229 verbes et des expressions de verbe ont été classifiés par la Taxonomie et différenciés entre des verbes plus haut et plus bas ordonnés aussi bien que measureable et non-measureable l'apprentissage de résultats. Les résultats ont indiqué qu'en apprenant des résultats les objectifs sont suggestifs de compétences plus haut ordonnées bien que le syllabi ne fournisse pas en juste proportion d'informations sur les résultats attendus du cours.
Authors and Affiliations
Akio Yamanaka, Leon Yufeng Wu
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- EP ID EP94460
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