O ensino de Matemática por meio da contextualização e da pesquisa
Journal Title: Educação Matemática Debate - Year 2020, Vol 4, Issue 10
Abstract
O presente artigo teve por objetivo descrever e analisar a potencialidade de uma atividade didática contextualizada para o ensino de Matemática com estudantes do primeiro ano do Ensino Médio. Para isso, utilizamos a metodologia da pesquisa-ação para realizar a investigação sobre o uso de celular em sala de aula no ensino de Matemática. Na análise dos resultados emergiram duas categorias: compreensões dos estudantes em Matemática a partir de questões cotidianas, e a pesquisa como potencializadora do ensino e da aprendizagem em Matemática. A partir da discussão realizada nessas categorias, argumentamos que, ao realizar uma prática contextualizada e investigativa no ensino de conceitos matemáticos, potencializamos o processo de formação de sujeitos conscientes e críticos.
Authors and Affiliations
Sandryne Maria de Campos Tiesen, Rafaele Rodrigues de Araujo
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- EP ID EP738180
- DOI 10.46551/emd.e202054
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