O kondycji refleksji andragogicznej w świetle 20 tomów „Rocznika Andragogicznego”
Journal Title: Rocznik Andragogiczny - Year 2014, Vol 0, Issue
Abstract
Celem artykułu jest ocena kondycji refleksji andragogicznej w świetle 20 tomów „Rocznika Andragogicznego” obejmujących lata 1994–2014. Do analizy wykorzystano koncepcję zmiany rozwojowej, odnosząc się do trzech kryteriów: czynników zmiany, mechanizmu zmiany i efektu zmiany. Na tym tle dokonano oceny kondycji czasopisma, by sformułować wyzwania związane z jego przyszłością.
Authors and Affiliations
Hanna Solarczyk-Szwec
Keywords
Related Articles
- EP ID EP168008
- DOI 10.12775/RA.2014.003
- Views 46
- Downloads 0
Alicja Szostkiewicz: Uczenie się w średniej dorosłości i jego uwarunkowania
-
Kultury uczenia się: kilka refleksji w kontekście uczenia się przez całe życie
Kultury ludzkich światów życia, także kultury uczenia się, determinują aktywność edukacyjną grup społecznych i jednostek. Niektóre z nich sprzyjają rozwojowi kreatywności i animują do uczenia się przez całe życie; inne t...
Academic Andragogic Society – 25 years of experience in the work for Polish theory and practice of adult education
018 marks the 25th anniversary of establishing Academic Andragogic Society (in Polish: Akademickie Towarzystwa Andragogiczne, abbrev.: ATA), a countrywide social research entity. The article recalls its origin, history,...
„Żyć w zgodzie ze sobą…” Profesora Józefa Kargula opowieści (auto)biograficzne
Artykuł przedstawia wspomnienia autobiograficzne Profesora Józefa Kargula – wybitnego pedagoga, andragoga, nauczyciela akademickiego, związanego przez lata z Uniwersytetem Wrocławskim, Uniwersytetem Zielonogórskim i Doln...
Sprawozdanie i fotorelacja z seminarium naukowego „Oświata dorosłych. Inspiracje i wyzwania” z okazji jubileuszu 85. urodzin, 60-lecia pracy naukowej oraz 20-lecia pracy w Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi prof. dr hab. Olgi Czerniawskiej
-