Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2016, Vol 6, Issue 1
Abstract
Kapelusz jako metafora dla sposobów myślenia, buty – dla różnorodności działania to sygnały do wykorzystania pamięci, uwagi, trafnych decyzji i dobrych wyborów. Dobrze jest zamienić suche fakty, myślenie schematami i rutynę na rzecz zastosowania opisanych powyżej koncepcji. Ciekawiej jest wdrożyć zachowania i nawyki sprzyjające myśleniu, odważnie komunikować swoim uczniom praktyczne umiejętności rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych za pomocą kolorowych myśli i działań. Jest sporo bodźców dydaktycznych i wychowawczych w szkolnej rzeczywistości pomagających zaktywizować uczniów i uatrakcyjnić proces edukacyjny.
Authors and Affiliations
Agnieszka Twaróg-Kanus
Keywords
Related Articles
- EP ID EP348395
- DOI -
- Views 65
- Downloads 0
Recenzja książki Szkice do teorii wychowania kreatywnego Andrzeja Jakuba Sowińskiego (Impuls, Kraków 2013)
Recenzja książki Szkice do teorii wychowania kreatywnego Andrzeja Jakuba Sowińskiego
Edukacja najmłodszych kontekstem kształtowania motywacji do uczenia się. Ogląd zjawiska w badaniach własnych
Warunkiem odniesienia sukcesu w każdej dziedzinie ludzkiego działania, także w uczeniu się, jest posiadanie dużej motywacji. Odwołując się do założeń teorii autodeterminacji E. Deciego i R. Ryana, można powiedzieć, że ws...
What makes good teaching? Students’ view of effective teaching in language and language teacher education programs at a university (primary research)
The paper aims to define a workable model of good pedagogy for the purpose of evaluation of university teaching based on student ratings. Firstly, it reviews definitions of effective teaching and ways of measuring it. Th...
Muzyka jako komunikat
Artykuł podejmuje problematykę muzyki jako komunikatu niewerbalnego w procesie przekazywania wyrazu emocjonalnego i semantycznego. Autorka, wychodząc od zagadnień związanych z językiem muzyki, dokonuje przeglądu wybranyc...
Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej: XII Wielkopolskie Forum Pedagogiczne z cyklu Ewaluacja i innowacje w edukacji na temat Ewaluacja poprawy jakości kształcenia, Kalisz–Konin, 5–7 maja 2014 roku
Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej: XII Wielkopolskie Forum Pedagogiczne z cyklu Ewaluacja i innowacje w edukacji na temat Ewaluacja poprawy jakości kształcenia