ORIENTACJE MOTYWACYJNE A OSIĄGNIĘCIA SZKOLNE Z MATEMATYKI. PSYCHOLOGICZNE ZNACZENIE OGŁOSZONEGO „PRZEŁOMU EDUKACYJNEGO”
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 47, Issue 5
Abstract
Istotne znaczenie motywacji samoistnej w procesie szkolnego uczenia się zostało już w empirycznej psychologii edukacyjnej wielokrotnie ukazane. Ta teza odnosi się także – a może przede wszystkim – do uczenia się matematyki, traktowanej w literaturze światowej jako „szczególny przypadek motywacji” (Gottfried i in., 2001). Wprowadzenie matematyki jako obowiązkowego przedmiotu maturalnego i umieszczenie na liście „kierunków zamawianych” potwierdza specjalny status tego przedmiotu również w Polsce. Ostatnio opublikowane (grudzień 2013) rezultaty polskich gimnazjalistów, uzyskane w części matematycznej Międzynarodowego Programu Oceny Umiejętności Uczniów (The Programme for International Student Assessment), dały podstawę do oficjalnego ogłoszenia „przełomu w nauczaniu matematyki” (Federowicz, 2013, s. 4). W artykule przyjęto założenie, że o tym przełomie będzie świadczyć wysoka zależność pomiędzy osiągnięciami szkolnymi a motywacją samoistną, właściwa dla gimnazjalnego etapu kształcenia. Rezultaty badań nie potwierdzają przyjętego założenia. Ukazują natomiast szczególny związek oceny z motywacją celową i jej wymiarem: klarowność celów.
Authors and Affiliations
Dorota TURSKA, Magda MROZIK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186761
- DOI -
- Views 146
- Downloads 0
SPRAWOZDANIE Z MIĘDZYNARODOWEJ KONFERENCJI SYSTEMOWE STRATEGIE KSZTAŁCENIA UCZNIÓW ZDOLNYCH DROGĄ KU EDUKACJI PRZYSZŁOŚCI
UNIVERSALITY AND CULTURAL SPECIFICITY OF ATTACHMENT RELATIONSHIP
Summary: The article attempts to analyze Bowlby and Ainsworth’s theory of attachment from the cultural and intercultural perspective. Due to the evolutionary and biological basis of attachment relationship, this theory i...
SOCIAL COMPETENCE IN ADOLESCENTS FROM FOSTER FAMILIES AND FROM TWO-PARENT, BIOLOGICAL FAMILIES
Abstract: The study aimed to analyze the level of social competence in adolescents brought up in foster families and in two-parent, biological families. Adolescents from relative foster families (n = 35), adolescents fro...
ARE WE RAISING OUR CHILDREN TO BE MATERIALISTS? THE RELATIONSHIPS BETWEEN PARENTAL ATTITUDES AND YOUNG ADULTS’ MATERIALISM
Abstract: The aim of the study was to determine whether young adults’ materialism was different depending on the profile of their parents’ behaviors. The EMBU Inventory (My Memories of Upbringing) by W. Arrindell (1999),...
REPORT ON THE 22ND ALL-POLAND DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY CONFERENCE “SOCIAL CONTEXT OF DEVELOPMENT FROM CHILD TO ADULT” tytul angielski
streszczenie angielskie