ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ КОЛЕКТИВНИХ ФОРМ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ДЛЯ СПЕЦІАЛІСТІВ-ПОЧАТКІВЦІВ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2019, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті окреслено особливості організації роботи методичної служби закладів професійної (професійно-технічної) освіти з педагогами-початківцями в сучасних умовах. Визначено основні напрями діяльності щодо діагностування, планування, організації наставництва для викладачів-початківців та молодих майстрів виробничого навчання. Розкрито нетрадиційні підходи до формування системи роботи школи спеціалістів-початківців у закладах професійної (професійно-технічної) освіти (далі ЗП(ПТ)О) на прикладі Вищого художнього професійно-технічного училища № 5 міста Вінниці. There are outlines of organizing the methodical service for vocational institutions with novice teachers in modern conditions in the article. The mainstay of the activity is to diagnose, plan, conduct meetings, to organize mentoring for the beginning teachers and masters of employment training are also determined. On the example of Higher Art Vocational School № 5 in Vinnytsa, the unconventional approaches to forming a work system of school for a beginner specialist in the vocational institution are determined. The organization of collective forms of methodological activity in the vocational institutions is a complex, multifaceted aspect that requires careful preparation, systematic implementation and continuous improvement, and, as a result, contributes to ensuring the process of becoming a beginning teacher and improving the pedagogical skills of the entire teaching staff. Here it is important to combine systematic work taking into account the multistage education for the teachers themselves and the specifics of implementing the educational process in the vocational institution, since the beginning teachers with higher education and masters of employment training, which have working classes and can have no higher educational activity in such institutions. Therefore, it is important for the methodological service to think through all forms of methodological activity from the individual, self-education activities to collective forms and it is a laborious, well-considered work, which must be well-grounded, and each type of activity should be expedient and well-thought-out. In addition, conducting workshops, pedagogical conferences, master classes are productive collective forms of methodological activity that contribute to pedagogical formation and growth.
Authors and Affiliations
Марина Пилявець
Keywords
Related Articles
- EP ID EP588927
- DOI 10.31499/2307-4906.1.2019.167991
- Views 233
- Downloads 0
ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ ПЛАНОВОЙ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ РЕГИОНА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ЕДИНОЙ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ
В статье на основе анализа научных источников и опыта работы Гродненского областного института развития образования охарактеризованы компоненты плановой кадровой политики региона в сфере образования: управление становлен...
ТВОРЧІСТЬ ЯК ФАКТОР ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МОДЕЛЬЄРІВ-ПЕРУКАРІВ
У статті розглядається специфіка творчого процесу, що сприяє формуванню основ професійної компетентності майбутніх модельєрівперукарів, і досягнення певного рівня професійної майстерності в закладах середньої професійної...
Образ Нана в збірці Віри Вовк «Жіночі маски» як психологічна модель у зіставленні зі світовим контекстом: поєднання натуралізму і неоміфологізму
У статті здійснено компаративний аналіз вірша Віри Вовк «Нана» у зіставленні з романом Еміля Золя, на основі якого створено даний верлібр збірки «Жіночі маски». Мета дослідження полягає в аналізі використання прийомів на...
Структура готовності майбутніх учителів фізичної культури до фізкультурно-спортивної діяльності у загальноосвітній школі
У статті обґрунтовано структуру готовності майбутніх учителів фізичної культури до фізкультурно-спортивної діяльності в ЗОШ, яка включає критерії: мотиваційно-ціннісний, інтелектуально-пізнавальний, діяльнісно-практичний...
Сутність педагогічних умов формування культури здоров’я студентів медичних коледжів у позааудиторній діяльності
В статті розглядається обґрунтування педагогічних умов формування культури здоров’я студентів медичних коледжів у позааудиторній діяльності. Апробація власних педагогічних умов кореляційного взаємозв’язку теоретичної та...