Особливості вивчення графічного редактора у початковій школі
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2015, Vol 0, Issue 18
Abstract
У статті автором здійснено аналіз особливостей вивчення графічного редактора у початковій школі. З урахуванням положень навчальної програми та державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів визначено такі особливості: забезпечення міжпредметних зв’язків інформатики та математики (визначено перелік графічних примітивів, які учні початкових класів можуть використовувати на основі знань, отриманих під час вивчення геометричного матеріалу); урахування відмінностей побудови фігур у геометрії та графічному редакторі; відбір оптимального прикладного програмного забезпечення; використання під час практичних робіт вправ, які дозволяють сформувати в учнів потрібні навички, зацікавити їх, розкрити їхній творчий потенціал. Запропоновано етапи використання графічних редакторів, які полягають у переході від простого програмного забезпечення до додатків з більшим обсягом функціональних можливостей.
Authors and Affiliations
Oleh Sukhovirskyi
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636901
- DOI -
- Views 57
- Downloads 0
Prognostic Directions of Preparation of the Future Educators of Pre-School Educational Establishments to the Work with Deadapted Children (by the Results of Forming Experiment)
In the article by the results of forming experiment, which was conducted during 2009-2013, prognostic directions of preparation of the future educators of pre-school educational establishments to the work with deadapted...
Kompetencje nauczyciela współczesnej szkoły – teoretyczne i empiryczne eksploracje
Radykalna zmiana tego, co dzieje się w szkole i wokół niej stawia przed nauczycielem wyzwania, z którymi wcześniej nie miał do czynienia. Wymaga bowiem od niego jako osoby, która nie tylko uczy innych, przekazując im wie...
Definition of the Term «Pedagogical Technology» in the Context of Forming Modern Paradigm in Education
In the article the advantages of a technological approach in a system of future experts training are proved. There is a definition of a phenomenon and the concept «pedagogical technology». Scientists’ various approaches...
Організаційно-методичні засади практики студентів-філологів у вищій школі
У статті визначені організаційно-методичні засади неперервної практики студентів-філологів у вищому навчальному закладі (з досвіду організації практики на факультеті початкової освіти та філології зі спеціальності «Філол...
Моніторинг як педагогічна дефініція
У статті висвітлено проблему інтерпретації терміна «моніторинг» в різних джерелах наукової інформації. Здійснено ґрунтовне дослідження основних підходів до визначення сутності поняття «моніторинг» на основі аналізу психо...