Paradygmaty współczesnej pedagogiki jedności w Polsce
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2017, Vol 2, Issue 25
Abstract
Przedmiotem analizy są trzy podejścia do edukacji we współczesnej pedagogice chrześcijańskiej w Polsce, dla których centralną kategorią stały się odpowiadające im idee: 1) idea uniwersalizmu; 2) idea holizmu i 3) idea post- i interdyscyplinarności nauk pedagogicznych. Autor charakteryzuje wkład polskiej myśli pedagogicznej oraz wybranych dokonań uczonych do budowania pedagogiki jedności w świecie.
Authors and Affiliations
Bogusław Śliwerski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP361654
- DOI -
- Views 84
- Downloads 0
Czego można dowiedzieć się o gender z Internetu? Analiza dyskursu w tekstach dostępnych w sieci
Brak powszechnej edukacji rodzajowej oraz nasilona w latach 2012-2015 kampania „antygenderowa” spowodowała dezorientację znacznej części społeczeństwa w odniesieniu do problematyki społeczno-kulturowych ról płciowych. W...
„Slim, Smart and Happy?” Stigmatization of Obesity Among Preschool Children
Nowadays, the idea “the slimmer – the better” has gained such an enormous power in our culture that it significantly affects even the youngest members of modern society. For this reason, obesity is particularly traumatic...
Wskaźnik edukacyjny oraz poziom rozwoju społecznego jako tło wyników egzaminacyjnych na poziomie gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym
W ostatnich latach można zauważyć wzrost liczby publikacji mówiących o potrzebie inwestycji w kapitał ludzki już na wczesnych etapach edukacji. Przedstawia się w nich często teorię, że na późniejszych etapach kształcenia...
Poczucie lokalizacji kontroli u skazanych powracających do przestępstwa a postrzeganie przez nich własnych rodzin pochodzenia
Subiektywnie odczuwane ulokowanie sprawstwa zdarzeń dostarcza informacji o stopniu przystosowania jednostki i jej sposobach radzenia sobie w różnych sferach życia. Na skutek powtarzających się doświadczeń człowiek uczy s...
Wyuczona bezradność jako zmienna pośrednicząca między stylem atrybucyjnym a osiągnięciami akademickimi
Teorie i badania empiryczne wskazują na związek stylu atrybucyjnego z wieloma obszarami życia codziennego, w tym z osiągnięciami w nauce. Styl atrybucyjny jest też konstruktem teoretycznym istotnym w wyjaśnianiu motywacj...