ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ МЕЖПРЕДМЕТНОГО ХАРАКТЕРА
Journal Title: Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки - Year 2018, Vol 3, Issue 3
Abstract
В данной статье раскрывается процесс подготовки будущих учителей трудового обучения к творческому проектированию межпредметного характера: описывается тематика творческого проектирования, даётся определение творческому проекту, раскрывается структура и содержание творческого проекта: изделие и пояснительная записка (актуальность темы: исторические сведения; обоснование выбора изделия с учётом основных принципов проектирования; новизна, оригинальность и практическая значимость творческого проекта; графическая документация: технические рисунки и чертежи; технологическая документация: технологические и маршрутные карты; экономический расчёт изделия – это определение количества, размеров и массы израсходованных материалов; использованная литература; приложения). Анализируется учебно-методический и практический опыт учителей по работе с материальными творческими проектами межпредметного характера: 1. Желательно, чтобы творческий проект был выполнен по одной из тем программы, которая изучалась в текущем году. Это даст возможность лучше закрепить новый материал. Вместе с тем проект не должен копировать объект труда, а может содержать лишь изученные направления, например: вязание, вышивание, макраме и др. для девочек или резьба по древесине, выпиливание и выжигание по древесине, лесная скульптура, деревянная мозаика, чеканка др. для мальчиков. 2. Группируя выбранные темы, по 3-4 направлениям, учитель сможет более грамотно и качественно проводить занятия, т.к. большой разброс тем снижает уровень проведения урока и не дает учителю возможности подготовить необходимый дидактический материал (графическую и технологическую документацию, подборки иллюстрированных журналов, образцы творческих проектов, тематические рабочие тетради т. д.). При выполнении сложных проектов можно организовать группы. 3. Творческий проект должен носить межпредметный характер и на этом учитель трудового обучения должен акцентировать внимание учащихся, показать какие предметы и в чем, конкретно отражены. 4. В учебной мастерской необходимо оформить уголок проектов, который может содержать следующие разделы: положение об ученическом проекте; примерные темы проектов; требования к пояснительной записке; оформление творческой работы; образцы заданий для учащихся; порядок защиты проекта; критерии оценок; экономическое обоснование проекта; образцы творческих работ; образец титульного листа пояснительной записки. 5. Каждому учащемуся желательно иметь напечатанную рабочую тетрадь, которая может быть использована в качестве пояснительной записки в 5- 7 классах. Вместе с тем она является учебно-методическим пособием, т.к. знакомит школьников с основами работы над проектами.
Authors and Affiliations
Sergey ASTREIKO, Aleksandr ASTREIKO, Victoria REZNIK
Keywords
Related Articles
- EP ID EP288657
- DOI -
- Views 151
- Downloads 0
Some Aspects of Practical-Active Stage of Communicative Skills Formation’ Methods of the Future Air Traffic Controllers in the Process of Professional English Training.
Some aspects of practical-active stage of communicative skills formation’ methods of the future air traffic controllers in the process of professional English training are highlighted in the article. It’s proven that com...
ДО ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ АВІАЦІЙНИХ ФАХІВЦІВ
Стаття розглядає проблему розвитку умінь критичного мислення майбутніх авіаційних фахівців. Сучасні вимоги до професійної підготовки спеціаліста ґрунтуються на формуванні здатності розвʼязувати складні задачі й проблеми...
АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ СТРАТЕГІЙ ЗДОРОВʼЯЗБЕРЕЖЕННЯ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ ПРИРОДНИЧИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ НА ЗАСАДАХ МІЖДИСЦИПЛІНАРНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ
У статті висвітлено аналіз результатів експериментального дослідження формування індивідуальних стратегій здоровʼязбереження (ІСЗЗ) майбутніх бакалаврів природничих спеціальностей на засадах міждисциплінарної інтеграції...
ІНДИВІДУАЛЬНІ СТРАТЕГІЇ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ АВІАДИСПЕТЧЕРІВ В АДАПТИВНІЙ ТРЕНАЖЕРНІЙ ПІДГОТОВЦІ
У статті розглянуто, проаналізовано і узагальнено результати досліджень в сфері адаптивного навчання та визначено структуру комплексу індивідуальних стратегій навчання для створення системи адаптивної тренажерної підгото...
ELECTRONIC EDUCATIONAL PLATFORM MOODLE AS A MEANS OF ORGANIZATION OF STUDENTSʼ INDEPENDENT WORK ON LEARNING ENGLISH
The article analyzes the possibility of using the e-learning platform MOODLE in the organization of the studentsʼ independent work on learning English. The author examines the possibilities of MOODLE to provide the acces...