Podiel osobnostných a interpersonálnych činiteľov na vysvetlení sociálnej pohody učiteľov
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2013, Vol 23, Issue 2
Abstract
Cieľom štúdie bolo zistiť podiel osobnostných premenných a sociálnej opory poskytnutej riaditeľom školy na vysvetlení variancie sociálnej pohody učiteľov. Vychádzali sme z konceptu sociálnej pohody ako ho uvádza Keyes (1998). Osobnostné črty boli zisťované prostredníctvom dotazníka IASR-B5 (Trapnell & Wiggins, 1990), miera reziliencie prostredníctvom Brief resilience scale (Smith et al., 2008) a poskytovanie sociálnej opory prostredníctvom dotazníka SAS-C (Trobst, 2000), ktorý vychádza z kruhového modelu interpersonálneho správania a popisuje osem typov suportívneho správania. Výskumu sa zúčastnilo 256 učiteľov základných škôl a výsledky boli spracované mulitvariačnou lineárnou regresnou analýzou. Regresné modely potvrdili významný podiel suportívneho správania riaditeľa školy na vysvetlení rozptylu sociálnej pohody učiteľov.
Authors and Affiliations
Anna Janovská, , Oľga Orosová
Keywords
Related Articles
- EP ID EP120265
- DOI -
- Views 109
- Downloads 0
K aktuálnym problémom sociálnej pedagogiky v Slovenskej republike
Príspevok približuje aktuálne problémy sociálnej pedagogiky v Slovenskej republike v teoretickej aj v praktickej rovine. Poukazuje na možnosti uplatnenia sociálneho pedagóga v prevencii sociálnopatologických javov so zr...
Komparácia profesijných činností slovenských, českých a poľských učiteľov na primárnom stupni školy
Cieľom príspevku je porovnať profesijné činnosti učiteľov troch krajín z hľadiska ich časovej záťaže. V úvode autorka venuje pozornosť pojmu profesiografia učiteľa a zameriava sa na súčasné profesiografické výskumy, kt...
Angažovanost žáků ve výukové komunikaci na druhém stupni základní školy
Text představuje empirickou studii, která na základě dat z terénního výzkumu pedagogické komunikace řeší otázku žákovské angažovanosti ve výukové komunikaci. Ukazuje, v jaké míře se žáci zapojují do komunikace ve školn...
Outdoor schools: limits and dilemmas
Outdoor school is a stable element of Czech educational system. However, many changes have occurred during the last twenty years in the purposes of outdoor schools and in their organization. The article presents variou...
Kompetence k učení a možnosti jejího rozvíjení a hodnocení: vymezení pojmu a přehled současných přístupů.