POLÍTICA EDUCATIVA Y LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LOS PROFESORADOS UNIVERSITARIOS EN ARTES VISUALES EN ARGENTINA
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2019, Vol 12, Issue 3
Abstract
El presente artículo aborda el marco general en el que se desarrolla la formación de profesores de artes visuales en Argentina, poniendo foco en las políticas y lineamientos curriculares que regulan y orientan la formación docente en dicho dominio en particular. De manera específica, se propone una revisión actualizada del marco normativo curricular de la formación docente en artes visuales en el nivel universitario de grado, a los efectos de aportar un estado del arte sobre esa dimensión curricular y sobre lacomposición de la oferta académica en el campo específico. Ese estado del arte constituirá, en sí mismo, un aporte frente a la escasa información sobre la formación docente en el campo específico y frente a la dispersión de datos y estudios específicos sobre ese dominio en el contexto argentino. Luego de presentar un ordenamiento general de la legislación curricular, se examinarán tres casos (que comportan tres matrices curriculares de formación de profesores de artes visuales en la universidad pública argentina) que han implicado recientemente reformas en sus estructuras curriculares. Los casos fueron seleccionados, además, por corresponder con las áreas urbanas de mayor concentración de población del país. El examen de los mismos se realiza a partir del marco regulatorio vigente.
Authors and Affiliations
Federico Buján
Keywords
Related Articles
- EP ID EP683182
- DOI 10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n3.46190
- Views 164
- Downloads 0
(RE)CONSTRUINDO‐SE PROFESSOR REFLEXIVO: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA
Este artigo se trata de um estudo sobre professor reflexivo e as dificuldades de se adquirir uma postura reflexiva diante dessa tendência tradicional. Temos por objetivo levantar questionamentos sobre essa teoria, como...
ARRANJOS CURRICULARES DO TRABALHO DIDÁTICO PEDAGÓGICO NA PANDEMIA EM ESCOLAS E UNIVERSIDADES NA AMAZÔNIA TOCANTINA
No Tocantins, mais de 20 escolas particulares fecharam em 2020 durante a pandemia, conforme o SINEP/TO. Com a suspensão das aulas em março de 2020, devido à crise sanitária, s...
O CURRÍCULO, O TEMPO E AS REDES SOCIAIS lugares de afetos ou aceleração da vida?
This proposal for a thematic dossier aims to discuss the ways and means produced in the gaps and fissures of the curricula that are circulating in schools, in the face of the acceleration of the world, the fragmentatio...
DESIGUALDAD Y CURRÍCULUM
El artículo explica las condiciones de posibilidad mediante las que el sistema educativo reproduce las desigualdades socioeconómicas, y las estrategias de inversión de las clases sociales superiores. Además, profundiza...
LA ENSEÑANZA DE LA PEDAGOGÍA EN MÉXICO
No presente trabalho se analisa a forma pela qual a formação do pedagogo no México se caracteriza pela falta de uma orientação clara. A aproximação a essa situação se realiza mediante uma caracterização dos currículo...