POLÍTICAS DE CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: desafios para a gestão educacional
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2017, Vol 10, Issue 1
Abstract
O artigo analisa as diretrizes curriculares nacionais para a formação dos profissionais da educação básica, focalizando a Resolução CNE/CP 02/2015, a Resolução CNE/CP 1/2016 e a Resolução CNE/CP 2/2016, aprovadas pelo Conselho Pleno do Conselho Nacional de Educação (CNE) e homologadas pelo Ministério da Educação (MEC). Destaca os pontos de confluência dessas diretrizes e situa que a sua materialização constitui o principal desafio da gestão educacional nas instituições de ensino superior e nos sistemas de ensino.
Authors and Affiliations
Márcia Ângela Aguiar
Keywords
Related Articles
- EP ID EP34108
- DOI -
- Views 266
- Downloads 0
PROPOSTA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: a experiência de Bauru
Apresentamos e colocamos em debate nesse artigo a proposta curricular para a educação infantil do sistema municipal de Bauru (SP), elaborada como processo de construção coletiva no período de 2011 a 2016 em parceria...
ENSINO MÉDIO NOTURNO: políticas educacionais e vida cotidiana nas escolas
A questão do Ensino Médio no Brasil nunca foi um ponto de acordo entre os diversos atores envolvidos no processo. Isso porque há perspectivas diferentes de compreensão das funções e objetivos desse segmento...
A JUSTIÇA CURRICULAR NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024): algumas aproximações
Este artigo busca estabelecer um diálogo entre o conceito de justiça curricular (JC), (TORRES SANTOMÉ, 2013; PONCE, 2018) e as estratégias previstas para a Educação Básica no Plano Nacional de Educação...
GLOBALIZAÇÃO E EDUCAÇÃO
Neste texto, o autor denota a coragem de quem desbrava um caminho desconhecido e que se comporta com audácia no enfrentamento do que pode vir à frente ao falar da globalização e educação, principalmente por pertencer a...
PROBLEMATIZAÇÃO DAS METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL: registros entre 2009 a 2019
O estudo identificou e problematizou os principais métodos utilizados no trabalho de educação alimentar e nutricional no período de 2009 a 2019 através de uma busca nas plataformas CAPES e LIL...