ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ХАРАКТЕРИСТИК ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ВІЙСЬКОВИХ ТА ЦИВІЛЬНИХ ПРОГРАМІСТІВ
Journal Title: Педагогічний процес: теорія і практика - Year 2016, Vol 52, Issue 1
Abstract
У статті розглянуто особливості творчого мислення серед програмістів, виділено його суттєві характеристики та проведено порівняльний аналіз проявів цих якостей. Окрема увага приділена аналізу структури обдарованості особистості та взаємодії її елементів. В роботі зроблений огляд діяльності військових програмістів з точки зору психологічної складової професіограми цієї спеціальності. Встановлено значущі відмінності в таких характеристиках творчого мислення серед військових та цивільних програмістів, як символічний тип мислення та рівень розвитку просторової уяви.
Authors and Affiliations
Олександр Тохтамиш, Дарія Головко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP200628
- DOI -
- Views 118
- Downloads 0
МОДЕЛЮВАННЯ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ КОРПОРАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
У статті розглянуто підходи до моделювання процесу формування корпоративної культури студентів вищих навчальних закладів. Розкрито сутнісні характеристики понять «модель», «моделювання», «корпоративна культура». Виокремл...
ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ СОЦІАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ СИНДРОМОМ ДАУНА В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ГРУПИ
У статті обґрунтовано важливість соціального розвитку дошкільників із синдромом Дауна, розглянуто показники соціального розвитку дітей з інтелектуальною недостатністю за параметрами соціальної компетенції нормально розви...
ФАКТОРИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ З МЕХАНІЗАЦІЇ СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА
У статті експериментально визначаються та теоретично обґрунтовуються фактори цілеспрямованого формування професійної компетентності майбутніхінженерів з механізації сільського господарства. Наголошується, що дефініцію по...
РОЗВИТОК АМБІВАЛЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ У ЮНАЦТВІ У КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО-ІНТЕГРАТИВНОЇ КОНЦЕПЦІЇ
Представлено авторську особистісно-інтегративну концепцію, її головні принципи, наукові положення та відповідну структурно-динамічну модель розвитку амбівалентності особистості в осіб юнацького віку. У статті обґрунтовує...
ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ РОБОТИ ЯК ЗАСІБ КОРЕКЦІЇ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ШКОЛЯРІВ
У статті розкривається сутність форм інтерактивного навчання, аналізуються особливості впровадження інтерактивних технологій у системі співпраці вчителів-словесників, психологів, соціально-педагогічних працівників до роб...