Potwierdzanie efektów uczenia się w Portugalii. Kontekst – geneza – praktyki
Journal Title: Dyskursy Młodych Andragogów - Year 2016, Vol 17, Issue
Abstract
Celem artykułu jest analiza praktyk potwierdzania efektów uczenia się (PEU) w Portugalii. Artykuł oparty jest na badaniach prowadzonych na uniwersytecie w Algarve i w centrach PEU, w ramach projektu Promocja uczenia się przez całe życie w szkołach wyższych przez wdrożenie innowacyjnych praktyk w zakresie uznawalności efektów uczenia się uzyskanych poza edukacją formalną (EDUPRO). Projekt prowadzony jest w ramach Programu Erasmus+, Szkolnictwo Wyższe, Partnerstwa strategiczne. Autorka artykułu przedstawia praktyki PEU jako procesy silnie zakorzenione w społeczno-kulturowych, historycznych i ekonomicznych kontekstach. Konteksty te determinują nie tylko genezę, ale także rozwój i społeczną rolę PEU. W drugiej części tekstu przedstawione zostały różne formy praktyk PEU. Jej celem jest przedstawienie wielu wymiarów portugalskich praktyk PEU. W rezultacie PEU jest rozumiane jako praktyka wielowymiarowa i złożona. Autorka analizuje również polskie konteksty i rozwiązanie związane z PEU oraz rozważa możliwe kierunki rozwoju tej praktyki w Polsce. SUMMARY: The paper is aimed at analysis of Recognition of Prior Learning (RPL) practices in Portugal. It is based on the research conducted at University of Algarve and RPL centres within the framework of the project Promoting LLL in HE by implementing innovative practices in RPL (EDUPRO). The project is implemented under the ERASMUS + Programme, Key Action 2, Strategic Partnership for Higher Education. The author of the paper presents RPL practices as strongly anchored in the socio-cultural, historical and economic contexts processes. These contexts determine not only the origin but also development of RPL as well as its social roles. In the second part of the paper the presentation of various form of RPL practices is provided. The presentation is aimed at showing many dimensions of Portuguese RPL practices. As a result, RPL is understood as a multi-dimensional and complex practice. The analysis of Polish contexts and solutions is also introduced by the author. She considers the possible development of RPL in Poland as well.
Authors and Affiliations
Anna Bilon
Keywords
Related Articles
- EP ID EP542170
- DOI -
- Views 129
- Downloads 0
Męskość jako przedmiot narracji w wybranych podręcznikach do przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie. Przekazy jawne, ukryte i pominięte
The text discusses the functioning of masculinity models in modern western culture. There were also presented research findings related to the two issues: (1) What image of a boy and a man do the selected sexuality educa...
An educational model for work with seniors – experiences of teachers working at the University of the Third Age
The paper focuses on the experiences of teachers who work with older adults at University of the Third Age (U3A), at the University of Wroclaw. In Poland, The University of the Third Age are the most popular place of edu...
Zmiany oczekiwań przyszłościowych jako przejaw integracji społecznej beneficjentów placówek pomocy społecznej
W artykule poszukiwano uwarunkowań intra- i interpersonalnych związanych z pozostawaniem poza społeczeństwem. Do rozważań teoretycznych wykorzystano model analizy umiejętności społecznych zaproponowany przez M. Benetta o...
Wizerunek ojcostwa w polskiej reklamie telewizyjnej
The purpose of this article is to analyse various types of the image of fatherhood in selected commercials emitted on Polish TV in the years 2008-2013. The world of advertisement and the world of society infiltrate each...
Architektura randki a kryzys matrymonialny
Przemiany w zakresie obyczajów seksualnych i relacji między płciami obserwowane są w kulturze zachodniej od początków XX w. Randka jako miłosne spotkanie dwojga młodych ludzi, mających (bądź nie) wobec siebie matrymonial...