PREPARATION OF FUTURE TEACHERS OF ELEMENTARY SCHOOL FOR THE FORMATION OF KOMPETENCIES RELATED TO THE STUDY OF ALGORITHMS OF ARITHMETICS BI YOUNGER SCHOOLCHILDREN
Journal Title: Інноватика у вихованні - Year 2019, Vol 0, Issue 9
Abstract
The article deabs the problems of training of future teachers of elementary school for implementation of alearner competence approach in the study of mathematical education in the conditions of the new schools work. To successfully create an identity, the future teacher must possess professional competencies, to realize the goal of competence oriented learning to associate teaching material with everyday life and interests of pupils, to involve discussion the previous experience, of schoolchildren assess the their educational achievements, paying attention to the ability of apply ing them in educational and life situations. Based on the analysis of researches (work T. Bajbari, N. Bìbìk, A. Možaêvoï, O. Savchenko, A. Pometun, G. Seleukos, etc.) the follo wing has been established; existing conceptual principles of competence approach; there is ambiguity in interpretation and understanding of the concepts of competence; the problem of training of students in key and mathematical competencies [s not enough researched and studied; searching for ways of forming professional competencies in future elementary school teachers are not systemic in nature. For the preparation of future teachers of the elementary school to perform problems facing the new Ukrainian school tasks you shoueld start in the course of mathematics and teaching methods of mathematics. To do this, the student has to master the theoretical and methodological bases of formation of mathematical competencies and the efforts of teachers should be aimed at masteringby the students modern pedagogical technology, which allow you to fulfill the requirements of the State educational standard of the elementary school.
Authors and Affiliations
Валерій Сілков
Keywords
Related Articles
- EP ID EP671509
- DOI 10.35619/iiu.v0i9.121
- Views 146
- Downloads 0
ДЕФІНІЦІЯ І СУТНІСНЕ НАПОВНЕННЯ ПОНЯТТЯ «ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ» В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ
У статті на основі здійсненого теоретичного аналізу розкрито педагогічну сутність дефініції «освітнє середовище». Доведено, що під поняттям «освітнє середовище» сьогодні розуміють природне або штучно створене оточення уч...
ДО ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ОСОБИСТОСТІ
In the article on the basis of the realized theoretical research the essence of the phenomenon of individual emotional intelligence as a special construct and personality’s ability is reveal...
ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
У статті розглядаються шляхи формування професійних компетентностей у студентів спеціальності 013 «Початкова освіта»; проаналізовано різні підходи до тлумачення концептуальних понять; окреслено методичні підходи до форму...
ТВОРЧЕ ВИКОРИСТАННЯ ІДЕЙ ДИТИНОЦЕНТРИЗМУ ЯНУША КОРЧАКА В СУЧАСНІЙ СИСТЕМІ ОСВІТИ УКРАЇНИ
The article deals with the problem of the basic values of the development of the educational sphere, the pivotal vector of which is the values of child-centered education. It is noted that the concept “New Ukrainian Scho...
ЛІТЕРАТУРНО-ХУДОЖНЯ СПАДЩИНА ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО – ДЖЕРЕЛО ЕМОЦІЙНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
У статті проаналізовано літературно-художню спадщину Василя Сухомлинського як джерело емоційного розвитку молодших школярів; розглянуто психологічні і педагогічні характеристики емоційного інтелекту, особливості його вия...