Проблеми літературної освіти в методиці словесності середини XIX – початку XX століття
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті розкрито проблеми літературної освіти в методиці словесності середини XIX – початку XX століття. У досліджуваний період вітчизняні методисти постійно ставили питання про кінцеву мету викладання словесності і, одночасно, структурували мотиви і шляхи її вивчення як у середній, так і у вищій школі. У практичних підходах вирішувалися, передусім, питання гармонізації об’єму давньої і сучасної літератури, усунення змістовної близькості гімназичного і університетського курсу словесності; прогностичні – виявляли значущість літератури як етико-естетичного, духовноформуючого предмета. The article deals with the problem of literary education in the methods of the mid XIX – early XX century. In the second half of XIX – early XX century domestic methodists regularly asked questions about the ultimate goal of teaching literature and, simultaneously, structured motives and ways of studying both in high and in high school. Among the important tasks of teacher training literature would ensure continuity of literary education, which had both prognostic and applied nature. In practical approaches resolved, first of all, the question of harmonization of the volume of ancient and modern literature, elimination of substantial proximity gymnasium and university course literature; prognostic – showed the importance of literature as ethical and aesthetic, duhovnoformuyuchoho subject. It was found that the search for solution to the problem of succession of literary education in the mid XIX – early XX century was closely connected with solving three major methodological problems: overcoming hypertrophy ancient literature course; differentiation of literary history courses in high school and at the university; recognition of national literature spiritual basis of secondary and higher education.
Authors and Affiliations
Людмила Новаківська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233063
- DOI -
- Views 119
- Downloads 0
ПРОЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ В УМОВАХ ОСОБИСТІСНООРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ
У статі обґрунтовані можливості проектування навчальної діяльності старшокласників як засобу, що забезпечує підвищення їх успішності. Здійснений теоретичний аналіз літератури по досліджуваній проблемі; проаналізований до...
МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ ДО ЗАПОБІГАННЯ КОНФЛІКТАМ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванню моделі формування готовності майбутніх юристів до запобігання конфліктам у професійній діяльності. Дано визначення поняттю «моделювання процесу формування готовності майбутніх...
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКОРИСТАННЯ ПРОГРАМНО-ІМІТАЦІЙНОГО КОМПЛЕКСУ «ECONOMICS GAMES» В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО
У статті детально розглянуто особливості використання програмно-імітаційного комплексу «Economics Games» в освітньому процесі закладу вищої освіти. Описано процедуру підготовки до проведення навчального експерименту за д...
Теоретичні аспекти визначення сутності поняття «соціальна зрілість» у психологічних дослідженнях
У статті розглянуто концептуальні підходи щодо визначення сутності поняття «соціальна зрілість» у психологічних дослідженнях. Визначено, що вітчизняні психологи розглядають поняття «соціальна зрілість» з точки зору значу...
МОТИВАЦІЙНО-ЦІННІСНИЙ КОМПОНЕНТ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті висвітлені результати експериментального дослідження мотиваційно-ціннісного ставлення майбутніх учителів математики до інноваційної педагогічної діяльності, запропоновано умови покращення мотиваційно-ціннісного...