Processo de Avaliação: Elaboração do Programa Educativo Individual
Journal Title: Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science - Year 2017, Vol 6, Issue 4
Abstract
A educação inclusiva recomenda o acesso a uma educação de qualidade para todos, que permita a apropriação do conhecimento e o desenvolvimento de competências, orientando os indivÃduos de acordo com respostas adaptadas à s exigências sociais. A escola pública é o garante de respostas de qualidade à diversidade sociocultural, fÃsica ou mental do individuo. O objetivo deste estudo vai ao encontro do que é sugerido pelas diretivas nacionais e internacionais para uma escola inclusiva, e pretende analisar qual o processo de avaliação que as equipas multidisciplinares elegem para o desenho do Programa Educativo Individual (PEI). A recolha dos dados será realizada através de questionários e entrevistas a equipas multidisciplinares de educação especial, de 3 agrupamentos escolares. Os resultados preliminares apontam para que apesar de todos terem por base a legislação, cada agrupamento organiza-se de forma própria, não existindo uma uniformização nos processos.
Authors and Affiliations
Maria de Guadalupe Comparada Almeida | Instituto Politécnico de Beja, Portugal. guadalupe.almeida@ipbeja.pt, José Morgado| Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Portugal. jmorgado@ispa.pt
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- DOI 10.21664/2238-8869.2017v6i4.p18-31
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