Psychoedukacja grupowa w kompleksowym leczeniu choroby afektywnej dwubiegunowej – doświadczenia krakowskie
Journal Title: Psychiatria Polska - Year 2010, Vol 44, Issue 1
Abstract
Cel badań: Opisanie doświadczeń własnych z prowadzonego przez nasz zespół programu ustrukturowanej psychoedukacji grupowej dla pacjentów z chorobą afektywną dwubiegunową (ChAD) Pt. „Oswajanie choroby afektywnej dwubiegunowej”. Metoda: Program bazuje częściowo na doświadczeniach Barcelońskiego Programu Psychoedukacji i stanowi naszą propozycję krótkiej i łatwej do zastosowania psychoedukacji grupowej. Składa się z ośmiu półtoragodzinnych spotkań prowadzonych przez psychiatrę i psychologa – psychoterapeutów poznawczo – behawioralnych. Program ukończyły dotychczas dwie grupy uczestników. Przedstawiamy nasze wnioski i obserwacje jakościowe. Wyniki: Uczestnicy dostrzegli obecną w programie zmianę w filozofii podejścia do leczenia ChAD (dostępność informacji, partnerskie relacje z lekarzem, docenienie wagi psychologicznych aspektów ChAD). Wzięli udział w psychoedukacji z entuzjazmem i zainteresowaniem. Padło wiele pytań dotyczących różnych aspektów choroby, szczególnie w kwestii farmakoterapii, dziedziczności oraz zagadnień prawnych związanych z chorowaniem. Uczestnicy ocenili ilość spotkań jako optymalną, niektórzy nalegali jednak na poświęcenie dodatkowego spotkania interaktywnej dyskusji na temat stosowanych w ChAD leków. Program ujawnił wiele istotnych kwestii związanych z postawą pacjentów wobec choroby jak np.: powszechna obecność dysfunkcjonalnych przekonań na jej temat; nieświadomość znaczenia badania poziomu stężenia leku w surowicy krwi; niedostateczna wiedza na temat hipomanii lub nawet – w kilku przypadkach – nieznajomość takiego terminu. Pacjenci docenili też poczucie, że psychoedukacja pomogła im ograniczyć poczucie winy, naznaczenia i bycia innym czy gorszym. Wnioski: Nasze doświadczenia wspierają twierdzenie mówiące że psychoedukacja jest kluczowym elementem kompleksowego leczenia ChAD. Zdecydowanie spełnia potrzebę pacjentów by być poinformowanym, może też pomóc przeformułować przekonania na temat choroby i jej leczenia. Potrzebne są dalsze badania skuteczności i mechanizmów działania oddziaływań psychoedukacyjnych.
Authors and Affiliations
Grzegorz Mączka, Bartosz Grabski, Dominika Dudek
Keywords
Related Articles
- EP ID EP84775
- DOI -
- Views 170
- Downloads 0
Letter [Europejskie ramy kompetencji w psychiatrii]
Social Cognition Disorder in schizophrenia and bipolar disorder – similarities and differences
In the first part of the article, two aspects of social cognition, such as the Theory of Mind (ToM), i.e. the ability to infer about mental and affective states of other people, having both cognitive and perceptive aspec...
Samoocena chłopców z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej i zaburzeń koncentracji uwagi – doniesienie wstępne
Cel. Porównanie samooceny chłopców z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) i zdrowych rówieśników; ustalenie, które z objawów ADHD, opozycyjno-buntowniczych zaburzeń zachowania (ODD) lub poważnych zaburzeń zacho...
Resilience and responses to the experience of trauma – a fascinating but difficult study area
The notion of resilience, which attempts to explain the phenomenon of positive adaptation (coping) of people exposed to adversities or traumatic events, is becoming a significant area of research in Poland. It is a compl...
Opieka nad chorym weteranem – obraz systemu psychiatrycznej opieki zdrowotnej w Departamencie Spraw Weteranów Stanów Zjednoczonych
W artykule przedstawiono sposób funkcjonowania systemu psychiatrycznej opieki zdrowotnej dla weteranów w USA na przykładzie stanu Kalifornia. Przedstawione zostały także dwa opisy przypadków klinicznych ilustrujące probl...