RODZINNE ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE W UJĘCIU PSYCHOLOGII NARRACYJNEJ
Journal Title: Educational Psychology - Year 2012, Vol 44, Issue 1
Abstract
Streszczenie: Celem tego artykułu jest zarysowanie modelu teoretycznego, który byłby przydatny w badaniach nad procesem wychowawczym w rodzinie. Jako punkt wyjścia scharakteryzowano krytycznie dwa nurty, na tle których powstało proponowane podejście, nawiązujące do psychologii narracyjnej. Jego głównym postulatem jest spojrzenie na osoby zaangażowane w proces wychowawczy – dorosłego i dziecko, przypisując im obojgu status podmiotu. Następnie przedstawiono opis środowiska rodzinnego jako niszy semantycznej, a także badania stwierdzające wewnętrzne podobieństwo treściowych i formalnych właściwości narracji poszczególnych członków rodziny, co potwierdza istnienie ich „wspólnego języka”. Kolejne zagadnienie to relacja wychowawcza w diadzie: jej cechy konstytutywne i cechy wynikające ze społecznego rozumienia funkcji, jaką ma spełniać. Najważniejszym wymiarem określającym tę relację jest uczestnictwo – w kulturze otaczającej system i w dialogu, jaki toczy się pomiędzy osobami. Dzięki współuczestnictwu, a także za sprawą wzajemności charakteryzującej wzory komunikacji, dokonuje się transfer treści kultury. Jako cechy dialogu, rozważany jest także problem kontroli i przekazywania kontroli, uczenia, pomocy. Ilustracją znaczenia, jakie ma wzajemność i kontrola, są badania nad rolą oczekiwań kształtujących wzór interakcji. Na koniec zarysowany jest temat, jaki można podjąć w badaniach inspirowanych psychologią narracyjną – rozwój moralny i jego wychowawcze uwarunkowania tkwiące w jakości środowiska rodzinnego. Wydaje się to być poważnym argumentem na rzecz proponowanego modelu.
Authors and Affiliations
Elżbieta Dryll
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186681
- DOI -
- Views 184
- Downloads 0
PREDYKTORY WYNIKÓW W NAUCE NA RÓŻNYCH ETAPACH EDUKACJI
Głównym celem badań jest sprawdzenie związku między wynikami w nauce a motywacją osiągnięć, przekonaniami na własny temat oraz sposobem spędzania czasu wolnego. W badaniu wzięło udział 377 osób znajdujących się na różnyc...
Kształcenie uczniów z niepełnosprawnością w Polsce – przeszłość, teraźniejszość, przyszłość
Kształcenie specjalne może być realizowane w różnych formach: segregacyjnych (placówki kształcenia specjalnego) oraz niesegregacyjnych (placówki/oddziały integracyjne i ogólnodostępne, realizujące model edukacji włączają...
MIĘDZY ZARADNOŚCIĄ A BEZRADNOŚCIĄ MŁODZIEŻY Z RODZIN O ZRÓŻNICOWANEJ STRUKTURZE
Streszczenie: Zdaniem wielu familiologów, funkcjonowanie społeczne człowieka w znacznej mierze zależy od przyswojonych wzorców zachowań oraz doświadczeń mających źródło w rodzinie generacyjnej. Mając świadomość odmiennoś...
Relacje między agresywnością a poczuciem napięcia, kontrolą społeczną i kontaktami w środowisku przestępczym wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Celem badań przedstawionych w tym artykule była analiza istniejących związków między agresją fizyczną, agresją werbalną, gniewem i wrogością a ogólnym poziomem napięcia (i jego rodzajami), kontrolą społeczną oraz kontakt...
Z badań nad przyjaźnią. Inteligencja emocjonalna a jakość bliskich relacji przyjacielskich
Przyjaźń jest uniwersalną relacją między ludźmi, ważną w kontekście życia społecznego i zdrowia psychicznego jednostki. Dotychczasowe badania empiryczne i rozważania teoretyczne wskazują, że inteligencja emocjonalna jest...