RODZINNE ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE W UJĘCIU PSYCHOLOGII NARRACYJNEJ
Journal Title: Educational Psychology - Year 2012, Vol 44, Issue 1
Abstract
Streszczenie: Celem tego artykułu jest zarysowanie modelu teoretycznego, który byłby przydatny w badaniach nad procesem wychowawczym w rodzinie. Jako punkt wyjścia scharakteryzowano krytycznie dwa nurty, na tle których powstało proponowane podejście, nawiązujące do psychologii narracyjnej. Jego głównym postulatem jest spojrzenie na osoby zaangażowane w proces wychowawczy – dorosłego i dziecko, przypisując im obojgu status podmiotu. Następnie przedstawiono opis środowiska rodzinnego jako niszy semantycznej, a także badania stwierdzające wewnętrzne podobieństwo treściowych i formalnych właściwości narracji poszczególnych członków rodziny, co potwierdza istnienie ich „wspólnego języka”. Kolejne zagadnienie to relacja wychowawcza w diadzie: jej cechy konstytutywne i cechy wynikające ze społecznego rozumienia funkcji, jaką ma spełniać. Najważniejszym wymiarem określającym tę relację jest uczestnictwo – w kulturze otaczającej system i w dialogu, jaki toczy się pomiędzy osobami. Dzięki współuczestnictwu, a także za sprawą wzajemności charakteryzującej wzory komunikacji, dokonuje się transfer treści kultury. Jako cechy dialogu, rozważany jest także problem kontroli i przekazywania kontroli, uczenia, pomocy. Ilustracją znaczenia, jakie ma wzajemność i kontrola, są badania nad rolą oczekiwań kształtujących wzór interakcji. Na koniec zarysowany jest temat, jaki można podjąć w badaniach inspirowanych psychologią narracyjną – rozwój moralny i jego wychowawcze uwarunkowania tkwiące w jakości środowiska rodzinnego. Wydaje się to być poważnym argumentem na rzecz proponowanego modelu.
Authors and Affiliations
Elżbieta Dryll
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53224
- DOI -
- Views 249
- Downloads 0
CAROL DWECK’S “THEORIES” OF INTELLIGENCE AND THEIR EDUCATIONAL IMPLICATIONS
Summary: The article presents two different subjective “theories” of intelligence understood by Dweck as a superior assumption for an individual to form a specific concept of self-perception and the perception of the soc...
Test Umiejętności na Starcie Szkolnym – charakterystyka narzędzia i jego wykorzystanie w ramach PT IBE
Skill test at the beginning of school education (STBSE) is a test designed for assessing writing, reading, and mathematical skills of children who are starting their primary school education. The assessment of child's sk...
Spostrzeganie i ocenianie siebie przez młodzież średnich szkół plastycznych i liceów ogólnokształcących – analiza porównawcza
Celem pracy było zbadanie, czy występują różnice w poziomie poszczególnych form samoświadomości oraz w samoocenie globalnej i samoocenach cząstkowych (ogólnej, funkcjonowania intelektualnego i społecznego) pomiędzy uczni...
Zrozumieć żargon zawodowy
Żargon zawodowy jest często wyśmiewany przez osoby spoza środowiska danej profesji, jak i krytykowany przez jej przedstawicieli. Językiem medycznym czy architektury pogardza się, uznając je za przyczynę niemożności poroz...
MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ
Streszczenie: Celem przedstawionej serii badań było stworzenie nowej skali - Młodzieżowego Kwestionariusza Zainteresowań Zawodowych, mierzącej zainteresowania zawodowe młodzieży rozumiane jako konstrukt sześciowymiarowy,...