Samoprocena kompetencija nastavnika razredne nastave za realizaciju programskih sadržaja fizičkog vaspitanja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 65, Issue 4
Abstract
Polazeći od značaja nastavničkih kompetencija za realizaciju nastave fizičkog vaspitanja, cilj rada je bio da se ispita samoprocena kompetencija nastavnika razredne nastave u fizičkom vaspitanju (znanje, planiranje, realizacija i vrednovanje) sa aspekta aktuelnog i željenog nivoa. Takođe, cilj rada je bio da se ispita samoprocena osposobljenosti nastavnika razredne nastave za realizaciju konkretnih programskih sadržaja fizičkog vaspitanja i nivoa njihove aktuelne realizacije. Uzorak je činilo 688 nastavnika razredne nastave iz 54 škole sa teritorije Beograda. Primenjen je posebno konstruisan Upitnik za samoprocenu nastavničkih kompetencija nastavnika razredne nastave u fizičkom vaspitanju. Rezultati pokazuju da nastavnici razredne nastave pozitivno procenjuju sopstvene kompetencije za realizaciju nastave fizičkog vaspitanja, ali da žele da postignu njihov viši nivo. Znatne razlike u samoproceni kompetencija ispoljile su se s obzirom na dužinu radnog staža i nivo fizičke aktivnosti nastavnika u pogledu pojedinih kompetencija, dok se razlike nisu ispoljile s obzirom na nivo obrazovanja. Ispoljila se znatna razlika između samoprocene osposobljenosti nastavnika razredne nastave za realizaciju konkretnih sadržaja fizičkog vaspitanja i samoprocene njihove realizacije u nastavi. Rezultati ukazuju na potrebu još kvalitetnijeg osposobljavanja nastavnika razredne nastave za razvoj kompetencija u fizičkom vaspitanju, kako kroz bazično obrazovanje tako i kroz programe stručnog usavršavanja.
Authors and Affiliations
Karić Sandra, Radisavljević-Janić Snežana, Lazarević Dušanka, Milanović Ivana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP705475
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1504645K
- Views 64
- Downloads 0
Uspešnost učenika četvrtog razreda osnovne škole u rešavanju zadataka iz aritmetike u zavisnosti od konteksta zadatka
Učenje matematičkih sadržaja u razrednoj nastavi najčešće se ostvaruje rešavanjem matematičkih zadataka. Međutim, učenici ostvaruju različit uspeh u rešavanju zadataka, što zavisi od konteksta zadatka. U skladu s tim, ci...
Razvojni potencijal likovnih aktivnosti na predškolskom uzrastu
Tradicionalne koncepcije nastave umetnosti, a samim tim i likovnih aktivnosti na predškolskom uzrastu, posmatraju umetnost uglavnom u domenu emocionalnog samoizražavanja i razvoja. Prema ovim koncepcijama, umetnost i lik...
The Use of ChatGPT in Higher Education: Students’ Perceptions
The rapid development of technology has led to the creation of the artificial intelligence model ChatGPT, which enables the generation of texts based on user queries. Although it represents an innovation in the domain o...
Uticaj primene instrukcionog metoda na učeničko postignuće i mentalni napor - sistemički i tradicionalni pristup u srednješkolskoj nastavi organske hemije
Mnogi učenici na srednješkolskom nivou smatraju da je organska hemija teška i apstraktna za učenje i razumevanje. Upravo zbog toga, često se oslanjaju na mehaničko zapamćivanje koncepata iz ovog domena. Na osnovu toga, p...
Elektronske knjige u učenju stranih jezika iz perspektive studenata - pregled istraživanja
U radu se razmatra primena elektronskih knjiga u visokom obrazovanju, sa posebnim osvrtom na percepcije studenata stranih jezika, jer je primetna tendencija da ova populacija u poslednjoj deceniji više koristi elektronsk...