СОЦІАЛЬНО-ВИХОВНІ ПОГЛЯДИ ІВАНА ВАСИЛЬОВИЧА ЛУЧИЦЬКОГО (1845–1918)
Journal Title: Історико-педагогічний альманах - Year 2018, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті проаналізовано основні етапи життєвого та творчого шляху вченого з виокремленням його провіднних чинників формування світоглядних переконань. Схарактеризовано зміст і спрямованість соціаль- но-виховних поглядів І. Лучицького, які полягали в удосконаленні освітньої справи через обґрунтування і по- ширення ідеї виняткового значення освіти для розвитку суспільства; необхідності розвитку народної освіти з національним спрямуванням. З’ясовано, що соціально-виховні та педагогічні погляди І. Лучицького виключно полягали у створенні ефективної системи освіти з використанням методики провідних європейських універ- ситетів, розробки та обґрунтування виховних засад ефективного навчально-виховного процесу.
Authors and Affiliations
Ольга Матрос
Keywords
Related Articles
- EP ID EP492808
- DOI 10.31499/2307-4833.2.2018.153290
- Views 119
- Downloads 0
ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ РЕАЛЬНИХ УЧИЛИЩ (1872–1917 рр.)
У статті на основі архівних, маловідомих та опублікованих джерел розкрито організаційні засади діяльності реальних училищ (1872–1917 рр.). Висвітлено умови відкриття реальних училищ та дано характеристику функціонування...
СПРОБИ РЕФОРМУВАННЯ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В ІМПЕРСЬКУ ДОБУ: ІСТОРІОГРАФІЯ ТА ДЖЕРЕЛА ДОСЛІДЖЕННЯ
Стаття містить інформацію про організаційно-змістові основи реформування шкільної освіти на українських землях, що входили до Російської імперії на початку ХХ ст. – час інтенсифікації шкільних реформ на державному рівні...
ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ДЛЯ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ В УКРАЇНІ: РЕТРОСПЕКЦІЯ 20–30-Х РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ
Основна ідея дослідження полягає в реконструкції історії підготовки фахівців для освіти дорослих як педагогічного феномена, детермінованого суспільно-політичним і соціально-економічним розвитком країни конкретного період...
РЕФОРМУВАННЯ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В ДОБУ УКРАЇНСЬКОЇ РЕВОЛЮЦІЇ (1917–1921): ІСТОРІОГРАФІЯ ТА ДЖЕРЕЛА ДОСЛІДЖЕННЯ
Стаття містить інформацію про організаційно-змістові основи реформування шкільної освіти в добу Української революції – час розбудови національної школи, розроблення її теоретичних основ в умовах становлення української...
ПОГЛЯД НА СУБ’ЄКТНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА У ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ А. С. МАКАРЕНКА ТА Г. Г. ВАЩЕНКА
Дослідницький інтерес до проблеми суб’єктності особистості школяра, тобто можливості реалізації ним авторства власного життя, у статті презентовано з позиції зіставлення педагогічних ідей А. С. Макаренка та Г. Г. Ващенка...