СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО РОЗРОБКИ ТА ВПРОВАДЖЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ КУРСІВ З ПИТАНЬ ДЕМОКРАТИЧНОГО ГРОМАДЯНСТВА
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2015, Vol 4, Issue 4
Abstract
★ У статті розглянуто принципи та базові підходи до викладання освіти для демократичного громадянства у європейських країнах, подано досвід впровадження навчальних курсів з питань освіти для демократичного громадянства та прав людини в системі загальної середньої освіти. Провідною ідеєю зазначеного напряму є заохочення учнів до їх становлення як активних громадян, які здатні брати участь у формуванні майбутнього суспільства через навчання демократії та правам людини. Освіта для демократичного громадянства розглянута у контексті процесів демократизації освіти в Україні та країнах Європи, також виокремлено ключові поняття. Освіта для демократичного громадянства та освіта прав людини представлені у контексті трьох підходів: освіта про демократичне громадянство та права людини, освіта для ОДГ/ОПЧ, освіта в ОДГ/ОПЧ. Представлено досвід України в реалізації проектів та викладання навчальних курсів, спрямованих на освіту для демократичного громадянства.★В статье рассмотрено принципы и базовые подходы к преподаванию образования для демократического гражданства в европейских странах, описан опыт внедрения учебных курсов по вопросам образования для демократического гражданства и прав человека. Ведущей идеей этого направления в образовании является их становление как активных граждан, которые способны участвовать в формировании будущего общества через обучение демократии и правам человека. Образование для демократического гражданства рассмотрено в контексте процессов демократизации образования, определены его ключевые понятия. Образование для демократического гражданства и образование прав человека представлено в контексте трех подходов: образование о демократическом гражданстве и правах человека, образование для ОДГ/ОПЧ, образование в ОДГ/ОПЧ. Представлено опыт Украины в реализации проектов и преподавания учебных курсов, направленных на образования для демократического гражданства.★The main characteristics of education for democratic citizenship are analyzed in the framework of European dimension. The basic principles and approaches of education for democratic citizenship in European countries are underlined. Education for democratic citizenship is analyzed in the context of democratization processes. The key terms are in the focus of the article. In 2010, the Council of Europe member states adopted the Charter on Education for Democratic Citizenship and Human Rights Education, which provides a common framework for action in this field. Three components are in the context of the citizenship competence in the framework of education for democratic citizenship. They include capacities in political analysis and judgment, the use of democratic decision-making methodology and active participation. The school community is conceived as a sphere of authentic experience where young people can learn how to participate in democratic decision making and may take responsibility. Key concepts for education for democratic citizenship and human rights education are taught as tools of life-long learning. The feature of education for democratic citizenship in general secondary education in Europe is that the content, forms and methods of learning are based on three dimensions – “learning about democracy and human rights”/”learning for democracy and human rights”/”learning through democracy and human rights”. This enriches the role of teacher and student in the learning process. Considering the current approaches to understanding basic concepts and approaches in the implementation of education for democratic citizenship the leading idea of this area is to encourage students to their becoming active citizens who are able to participate in the life of the society through education for democracy and human rights.★
Authors and Affiliations
Оксана Овчарук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP319860
- DOI -
- Views 147
- Downloads 0
ФЕНОМЕН ДИСТРИБУТИВНОГО ЛІДЕРСТВА В УМОВАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
★ Проаналізовано феномен дистрибутивного лідерства в умовах вищої освіти. Виокремлено провідні принципи, що лежать в основі концепції дистрибутивного лідерства у вищій освіті. Розкрито переваги й недоліки дистрибутивного...
КОМПЕТЕНТНІСНІ ЗАСАДИ СУЧАСНОГО ПІДРУЧНИКОТВОРЕННЯ
★ У статті розглянуто компетентнісні засади сучасного підручникотворення. Дано визначення поняття та проаналізовано основні положення компетентнісного освітнього підходу, обґрунтовано його вимоги до сучасної навчальної т...
ДИДАКТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ПРЕДМЕТНОГО ТЕЗАУРУСА УЧНЯ
★ Розглядається тезаурус з хімії як спосіб опису знань з предмета, які учень має опа- нувати у процесі навчання і які становлять основу його загальної культури й функціональної грамотності. Визначено дидактичні функції т...
COMPARATIVE EDUCATION IN THE USA
★ Статтю присвячено питанню становлення та розвитку порівняльної педагогіки у Сполучених Штатах Америки; у роботі ґрунтовно висвітлено проблеми історії компаративної педагогіки як окремої наукової площини; досліджено міс...
РЕЛІГІЙНА КУЛЬТУРА ЯК СКЛАДНИК ІСТОРІЇ УКРАЇНИ: ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ
★Статтю присвячено розкриттю сутності релігійної культури і основних її складників як невід’ємного компоненту історії, без урахування ролі, місця та особливостей якого неможливе формування цілісної історичної компетентно...