Сучасний стан навчання англійської мови технічного спрямування у закладах вищої освіти
Journal Title: Іноземні мови - Year 2019, Vol 98, Issue 2
Abstract
Сьогодні існує відчутна потреба в перегляді існуючих та випрацюванні нових методик викладання іноземної мови в закладах вищої освіти технічного профілю з метою між культурної іншомовної підготовки студентів та сприяння їхній конкурентоздатності на європейському та світовому ринках праці. Однією з найбільш потрібних сучасних технічних спеціальностей праці є спеціальність «Інформаційні технології», саме тому фахівців зазначеного напрямку готують у 177 закладах вищої освіти України. На основі проведеного аналізу було виокремлено ключові проблеми іншомовномовленнєвої професійно орієнтованої підготовки студентів закладів вищої освіти технічного профілю, серед яких, зокрема, такі: умови викладання та моделі організації навчального процесу з оволодіння іноземними мовами професійного спрямування в закладі вищої освіти технічного профілю не дозволяють сформувати професійну комунікативну компетентність студентів на визначеному програмними вимогами рівні В2 після закінчення бакалаврського та С1 магістерського курсу підготовки, а це вимагає перегляду системи викладання іноземних мов у закладах вищої освіти технічного профілю; фахівці технічного профілю гостро відчувають потребу у вдосконаленні професійної комунікативної компетентності після закінчення університетського курсу підготовки; існує нагальна потреба в перегляді, з одного боку, змісту навчання іноземної мови професійного спрямування з огляду на включення до цього змісту соціокультурного та психологічного складників, а з іншого, методів і прийомів роботи, а саме запровадження тих видів навчальної діяльності, які б максимально точно моделювали реальні умови повсякденного спілкування фахівців англійською мовою. Today, there is an urgent need to review the existing methods of teaching technical English at tertiary schools and develop the new methods with the aim of students’ intercultural foreign language training and promoting their competitiveness on the European and world labour markets. Information technologies (IT) have become one of the most demanded modern technical majors, that is why 177 tertiary schools in Ukraine carry out training of engineers specialising in IT. On the basis of the analysis conducted by the author, several crucial problems of intercultural foreign language teaching for occupational purposes have been singled out. First and foremost, foreign language teaching conditions at Ukrainian universities along with the existing models of the educational process organisation do not allow students of tertiary schools to master foreign languages for occupational purposes properly, and as a consequence, they do not obtain the required by the national curriculum B2 level as Bachelors and C1 level as Masters. The present system of teaching technical English at Ukrainian tertiary schools should be reformed in the long run. Secondly, IT engineers lack professional communi cative competence enhancement after foreign language university course completion. As a result, it is necessary to alter, on the one hand, technical English teaching content with the view to include socio cultural and psychological aspects into it. And on the other hand, the existing teaching methods and techniques should be improved, namely the experiential types of educational activities that simulate real situations of every day professional communication of IT engineers in English should be introduced.
Authors and Affiliations
З. М. Корнєва
Keywords
Related Articles
- EP ID EP573978
- DOI 10.32589/1817-8510.2019.2.169308
- Views 110
- Downloads 0
Мотивація як необхідна складова опанування дисципліни "Англійська мова (за професійним спрямуванням)"
У статті проаналізовано сучасний стан і розвиток досліджень вітчизняних та зарубіжних вчених з метою конкретизації понять мотивація та мотив. Визначено основні групи мотивів, що є основою навчальної діяльності студентів:...
ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ВИПУСКНИКІВ ШКІЛ ДО ОВОЛОДІННЯ ІНОЗЕМНИМИ МОВАМИ
У статті представлено результати дослідження психологічної готовності випускників шкіл до оволодіння іноземними мовами в закладах вищої освіти. Наведено показники стану розвитку психологічної готовності випускників загал...
La interculturalidad en la enseñanza de español como lengua extranjera: estrategias para el aprendizaje intercultural*
У статті, присвяченій навчанню іспанської мови як іноземної, розглядаються чинники, які зумовлюють необхідність формування міжкультурної компетентності, проводиться короткий історичний аналіз міжкультурного навчання, виз...
Українсько-англійський голосарій термінів з методики навчання іноземних мов і культур
Українсько-англійський глосарій термінів з методики навчання іноземних мов і культур налічує 351 лексичну одиницю, що позначають основні поняття методичної науки, педагогіки, лінгвістики, теорії і практики перекладу, інф...
СИСТЕМА ВПРАВ І ЗАВДАНЬ ЯК КАТЕГОРІЯ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ПЕРЕКЛАДУ
Запропоновано підхід до розробки загальної моделі системи вправ і завдань для навчання перекладу, типологія яких ґрунтується на їх розмежуванні залежно від мети вправляння: оволодіння діями й операціями, що необхідні для...