SYLWETKA PEDAGOGA PRACUJĄCEGO Z OSOBAMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W KONTEKŚCIE ODDZIAŁYWAŃ ANTROPOTECHNICZNYCH
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2015, Vol 0, Issue 5
Abstract
W artykule poruszono tematykę związaną z katalogiem cech osobowościowych, kom- petencjami pedagoga, który zajmuje się procesem rewalidacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Katalog ten nabiera szczególnego znaczenia podczas stosowania specjalnych oddziaływań pedagogicznych opartych na wpływie osobistym wychowawcy i tkwiących w nim zasobach. Zawiera zestawienie kluczowych cech, umiejętności, dokonane głównie przez badaczy, którzy tworzyli fundamenty pedagogiki specjalnej na gruncie polskim. W artykule znajduje się również opis antropotechniki jako procedury oddziaływania edu- kacyjno-wychowawczego w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną i podsta- wowych założeń jej stosowania. Prócz rozstrzygnięć teoretycznych w kwestii refleksji pedeutologicznej w pedagogice specjalnej opisano także wyniki badań sondażowych prze- prowadzonych przez autorkę w trzech śląskich placówkach o charakterze specjalnym. Placówki te zajmują się rewalidacją osób z niepełnosprawnością intelektualną w różnym wieku, na różnym poziomie i w instytucjach o odmiennym charakterze (integracyjnym, specjalnym, andragogicznym). Respondentami stały się osoby bezpośrednio zajmujące się pracą pedagogiczną z osobami o obniżonej sprawności intelektualnej. Wyniki badań obra- zują wagę oddziaływań antropotechnicznych w edukacji i rehabilitacji osób z niepełno- sprawnością intelektualną oraz potwierdzają prakseologiczny wymiar katalogu predyspo- zycji pedagoga specjalnego, podkreślanego przez innych badaczy i teoretyków. Wskazują również, że kanon cech i predyspozycji dokonany przez polskich pedagogów specjalnych w ubiegłym stuleciu jest w dalszym ciągu aktualny i ważny dla praktyków – osób na co dzień pracujących z osobami z obniżoną sprawnością intelektualną.
Authors and Affiliations
AGNIESZKA LEWKO
Keywords
Related Articles
- EP ID EP76492
- DOI -
- Views 78
- Downloads 0
ZAGADNIENIA DEFINICYJNE POJĘCIA „DZIECKO” W UJĘCIU PRAWNYM
W rozważaniach o prawach dziecka i przestępczości skierowanej przeciw jego pra-wom punktem wyjścia musi być sprecyzowanie znaczenia terminu „dziecko”. Pojęcie „dziecko” może powodować liczne trudności interpretacyjne, z...
WYKORZYSTANIE TABLICY INTERAKTYWNEJ W SZKOLE SPECJALNEJ CZĘŚĆ II. PIERWSZE KROKI PRZY TABLICY
NOWE TECHNOLOGIE WSPIERAJĄCE EDUKACJĘ I KOMUNIKACJĘ – SERWIS ROBOBRAILLE
CHOROBA PRZEWLEKŁA JAKO CZYNNIK RYZYKA TRUDNOŚCI ADAPTACYJNYCH
Zamierzeniem badawczym było ukazanie związku choroby przewlekłej z trudnościami adaptacyjnymi młodzieży. Sondaż przeprowadzono w populacji 180 uczniów z astmą, cukrzycą, dysfunkcjami narządów ruchu w wieku 13–19 lat, po...
JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ NORMATIVE BELIEFS CONCERNING SCHOOL BULLYING
In numerous studies on aggression and violence in school, the spread of peer violence is thoroughly analyzed; however, students’ beliefs and attitudes to such behaviors – as an important aspect of the phenomenon being di...