Teškoće u socijalnom funkcionisanju adolescenata različitog porodičnog i intelektualnog statusa
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 2
Abstract
U svetlu limitiranih efekata intervencija fokusiranih na dete i njegova ograničenja, pažnja istraživača sve je više usmerena na faktore užeg i šireg okruženja u prevenciji negativnih oblika ponašanja dece. Cilj istraživanja bio je da se ispita stepen povezanosti porodičnog i intelektualnog statusa adolescenata sa različitim aspektima njihovog socijalnog funkcionisanja. Uzorak od 416 adolescenata, uzrasta od 12 do 18 godina, podeljen je u dve grupe. Grupu bez roditeljskog staranja činilo je 210 ispitanika, od kojih 130 tipičnog razvoja (TR) i 80 sa lakom intelektualnom ometenošću (IO), a grupu sa roditeljskim staranjem 206 ispitanika (130 TR i 76 lako IO). Za procenu socijalnog funkcionisanja mladih korišćen je Upitnik snage i teškoće, subskale: problemi u ponašanju, emocionalni problemi i problemi sa vršnjacima. Porodični problemi podeljeni su na socioekonomske probleme, partnerske probleme, mentalno zdravlje roditelja, zlostavljanje i zanemarivanje. Rezultati su potvrdili da mladi bez roditeljskog staranja pokazuju više problema u ponašanju od njihovih vršnjaka sa roditeljskim staranjem i da porodični status ima veći efekat na probleme u ponašanju nego intelektualni status. Za mlade TR porodica je protektivni faktor razvijanja emocionalnih problema, dok je za mlade sa lakom IO rizični faktor. Problemi sa vršnjacima nisu značajno povezani sa porodičnim i intelektualnim statusom. Ukazano je na implikacije dobijenih rezultata.
Authors and Affiliations
Jelić Marija, Stojković Irena
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703822
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1602309j
- Views 80
- Downloads 0
Teorijska konceptualizacija feminističke pedagogije i mogućnosti primene njenih ideja u savremenom obrazovnom kontekstu
Budući da je ostvarivanje rodne ravnopravnosti sve češća tema u savremenom društvu, predmet ovog rada odnosi se na feminističku pedagogiju, koja još od 70-ih godina 20. veka ističe obrazovanje kao značajno sredstvo ost...
Nastavnik u globalnoj Agendi 2030 - značaj, uloga i profesionalni razvoj
U radu se razmatraju pitanja mesta i shvatanja nastavnika i nastavničke profesije u globalnom programu Ujedinjenih nacija: Agenda 2030 - Ciljevi održivog razvoja. Sem same Agende, analiziraju se i prateća programska doku...
English language teaching methodology in a call classroom: testing and evaluating traditional grammar instruction
Pursuant to the revised Research Policy issued by the Executive Committee of the European Association for Computer Assisted Language Learning, research in the area of ComputerAssisted Language Learning (CALL), should gu...
Samostalni rad dece i učenika u oblasti upoznavanja i razumevanja sveta i nastavi prirode i društva
Istraživanja u svetu pokazuju da je jedan od ključnih problema obrazovanja osposobljenost učenika da samostalno izaberu, kombinuju i koordiniraju različite strategije učenja i da ih upotrebe na efikasan način. Da bi poje...
Prevencija vršnjačkog nasilja u školskoj praksi: pregled mera i aktivnosti
Vršnjačko nasilje predstavlja značajan društveni problem koji zahteva adekvatnu pedagošku prevenciju i intervenciju. Škola, kao sredina u kojoj se na organizovan, sistematičan, svrsishodan način nastoji delovati na razvo...