The perceived impact of accreditation on the quality of academic accounting education: students` perspective

Journal Title: Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości - Year 2018, Vol 2018, Issue 99

Abstract

The last few years have been a period of intensive accreditation processes concerning accounting majors in Polish universities by institutions which confirm accounting qualifications. Our paper aims to investi- gate the quality of academic education in the context of ACCA accreditation from the perspective of a critical stakeholder group – students. The identification of their views contributes to the ongoing discus- sion surrounding the quality of accounting education, and how it relates to practice. The study is based on an online survey questionnaire. There was a total of 384 responses used in the study, provided by students of three leading Polish universities. We took into consideration the characteristics of our respondents such as gender, age, type of studies, and work experience. The multiple regression analysis allows us to con- clude that accreditation is a factor that moderately influences the quality of accounting education. Stu- dents indicate the subject coverage and difficulties in preparing for accredited exams as highly important factors influencing the education quality. Accreditation and its impact on the quality of education are important and current issues; at the same time, these issues have not been addressed in academic research. The presented study is an attempt to fill the gap in the literature of this field, while also being relevant for practice. The results contribute to a better understanding of accreditation processes and students’ expecta- tions. They may also be useful to more successfully design and develop accounting curricula at higher education institutions which have already been accredited or are considering such a possibility.<br/><br/>

Authors and Affiliations

EWELINA ZARZYCKA, Joanna Krasodomska, Michał Biernacki

Keywords

Related Articles

Prezentacja dochodów całkowitych zgodnie z MSR 1: praktyki sprawozdawcze największych spółek notowanych na GPW w Warszawie

Od 2009 r. spółki notowane na giełdach papierów wartościowych w Unii Europejskiej mają obowią-zek prezentowania dochodu całkowitego (CI) w skonsolidowanych sprawozdaniach finansowych na mocy Międzynarodowego Standardu Ra...

Introduction of IFRS 16 and its expected impact on the financial position of companies listed on the Warsaw Stock Exchange

The purpose of this paper is to answer the question about the expected changes in average EBITDA, financial leverage and total assets value that will take place after the introduction of IFRS 16, and wheth- er these chan...

Porównywalność w czasie informacji o wynikach działalności społecznie odpowiedzialnej firm raportujących według zasad GRI

Porównywalność w czasie informacji o wynikach działalności społecznie odpowiedzialnej firm raportujących według zasad GRI

Standardy rachunkowości stanowiące podstawę sporządzania sprawozdań finansowych przez jednostki wydobywające gaz łupkowy w Polsce i w Stanach Zjednoczonych

Celem artykułu jest analiza oraz porównanie standardów rachunkowości wykorzystywanych przez przedsiębiorstwaposzukujące i wydobywające gaz łupkowy w Stanach Zjednoczonych i w Polsce. Autorkadokonała zestawienia regulacji...

Autopercepcja biegłych rewidentów oraz ich postrzeganie audytowanych firm oraz księgowych. Badania behawioralne z użyciem metafor

W artykule badana jest autopercepcja biegłych rewidentów, postrzeganie przez nich zawodu księgowego, relacji między księgowym a biegłym rewidentem oraz postrzeganie audytowanych przedsiębiorstw. Badania przedstawione w a...

Download PDF file
  • EP ID EP366755
  • DOI 10.5604/01.3001.0012.2943
  • Views 93
  • Downloads 0

How To Cite

EWELINA ZARZYCKA, Joanna Krasodomska, Michał Biernacki (2018). The perceived impact of accreditation on the quality of academic accounting education: students` perspective. Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości, 2018(99), 187-208. https://europub.co.uk./articles/-A-366755