The practice of a perspective-taking as an instrument of development
Journal Title: Rocznik Andragogiczny - Year 2017, Vol 24, Issue
Abstract
The goal of the article is an analysis of the phenomenon of taking perspective as an instrument of development. The topic is described in the light of integral theory and constructive-developmental theory (S. Cook-Greuter’s model). Both models present an evolutionary, vertical view of the practice of taking perspective: from narrow egocentric point of view till complex and rare worldcentric/kosmocentric view of reality. Then, the practice of taking perspective is presented in the context of self-development of postconventional leaders and how they support the development of others. Finally the Author outlines benefits and possible obstacles in the field of taking perspective. The results of the analysis can contribute to developing the aspects of consciousness (e.g. cognitive) in the practice of education.
Authors and Affiliations
Marzanna Bogumiła Kielar
Keywords
Related Articles
- EP ID EP394554
- DOI 10.12775/RA.2017.003
- Views 59
- Downloads 0
Strategie badania praktyki przez nauczycieli akademickich jako wyraz uczenia się nieformalnego
Podejmowane przez nauczycieli akademickich działania skierowane na poznawanie i doskonalenie własnej praktyki są wyrazem ich nieformalnego uczenia się. Autorka próbuje określić kierunki aktywności badawczej nauczycieli a...
Empowerment w kontekście uczenia sie przez całe życie. Przykład z projektu “ICT Guides”
W pierwszej części artykułu poddano analizie koncepcję całożyciowego uczenia oraz scharakteryzowano kategorię empowerment, co tworzy teoretyczny kontekst rozważań. Pojęcie empowerment (upełnomocnienie) jest tu definiowan...
Doktorat. Piotr Szpakowski „Dorosłość w kontekście wartości i edukacji. Andragogiczna perspektywa badawcza”
-
Serious leisure activities and well-being of senior citizens: Case of contract bridge
Mind sports such as chess, go and contract bridge are extremely suitable for elderly people who want to engage into a real competition, make social contacts and maintain sharp cognitive performances. Stebbins (1992) intr...
A complex systems perspective on developing intercultural communicative competence of teachers of English in autonomy-supportive settings – reflections from a summer school
Although research into foreign language teachers’ intercultural competence has undergone a number of transformations over the last 20 years, one of the least discussed lines of inquiry is that examining the development o...