Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Ders Kitaplarındaki Etkinliklere İlişkin Görüşleri
Journal Title: International Journal of Langauges' Education and Teaching - Year 2018, Vol 6, Issue 2
Abstract
Eğitim ortamlarında öğretmenler tarafından en çok kullanılan öğretim materyallerinden biri ders kitaplarıdır. Ders kitapları sadece metinlere dayalı bir içerik yapısına sahip olmayıp ilgili programın kazanımlarına ve konularına uygun etkinlikleri de kapsamaktadır. Etkinlikler, öğretmen ve öğrenciler tarafından öğrenme ortamlarında uygulanan çeşitli öğretim ve ölçme amaçlı uygulamaları içerebilir. Türk edebiyatı, dil ve anlatım gibi derslerde kullanılan ders kitapları sayesinde dinleme, okuma, yazma, konuşma gibi becerilere yönelik etkinlikler yapılabilmektedir. Bu etkinlikler, doğrudan kullanıcı olan Türk dili ve edebiyatı öğretmenleri tarafından nicel ve nitel anlamda değerlendirilebilirler. Bu bağlamda çalışmanın genel amacı, Türk dili ve edebiyatı öğretmenlerinin ders kitaplarında yer alan etkinliklerle ilgili görüşlerini belirlemektir. Çalışma olgubilimsel desene dayalıdır ve nitel araştırma yöntemlerinden görüşme yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemini Kahramanmaraş ilindeki dört çeşit lisede görev yapan 14 Türk dili ve edebiyatı öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemin belirlenmesinde kolay ulaşılabilir ve maksimum çeşitlilik örneklemesinden yararlanılmıştır. Çalışmanın verileri yüz yüze yapılan görüşmeler sırasında kullanılan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Veriler üzerinde içerik analizi yapılarak çeşitli kodlara ulaşılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre; öğretmenler ders kitaplarındaki etkinliklerin konuyu anlamaya yardımcı olduğunu, öğrenciyi derse hazırladığını, etkinliklerin kazanımlarla uyumlu olduğunu, etkinlik sayısının gereğinden fazla olduğunu, zamanın ve öğrenci seviyesinin etkinlikleri gerçekleştirmede yetersiz olduğunu, etkinliklerin öğrenciler tarafından tam olarak anlaşılamadığını, etkinliklerin üniversite sınavıyla uyumlu olan ve olmayan özelliklerinin bulunduğunu, derslerde en çok kısa cevaplı soru etkinliğini kullandıklarını belirtmektedirler.
Authors and Affiliations
Hasan Güner Berkant, Murat DEĞİRMENCİ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP612392
- DOI 10.18298/ijlet.3031
- Views 98
- Downloads 0
Ortaokul Öğrencilerinin Yazım Kurallarını Uygulama ve Noktalama İşaretlerini Kullanma Durumlarına Yönelik Bir İnceleme
Ortaokul öğrencilerinin yazım kurallarını uygulama ve noktalama işaretlerini kullanma durumlarının incelendiği bu çalışmada, öğrencilerin yazım ve noktalama konusundaki hatalarını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğr...
THE USE OF TRAVEL JOURNALS IN FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
In this work, the definition of travel journals as a genre of literature will be made in light of the enunciation theory from linguistics and semiotics, and perception theory from semiotics which is inspired by phenomeno...
THE COMPARISON OF THE VIEW OF “COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING” IN ABANT IZZET BAYSAL UNIVERSITY, TURKEY AND SUSSEX UNIVERSITY; UK.
For language teachers, the study of education from international and comparative points of view, which is undertaken by comparative education, is essential because of the international nature of language education. For l...
Hausaufgaben Und Die Entwicklung Von Leistung Und Interesse In Der Lehrveranstaltung “Schreibfertigkeit I und II“ An Der Deutschlehrerausbildung Der Universität Uludağ.
Homework is the duty which results within the scope of a schooling as a home work for students. It serves for the preparing and the evaluation of the teaching material and helps students to internalize what they have lea...
Türkçe Dersi Çalışma Kitaplarındaki Etkinliklerde Disiplinler Arasılık
Eğitim ortamını zenginleştiren, öğrenmeyi kolaylaştıran öğretim yöntemleridir. Son yıllarda disiplinler arası ilişkilerin ve meselelere farklı açılardan yaklaşmanın önemi giderek artmış ve eğitim ortamında değişik disipl...