Über die Evaluation von Glottodidaktischen Materialen für Deutsch als Fremdsprache

Apply

Über die Evaluation von Glottodidaktischen Materialen für Deutsch als Fremdsprache

Journal Title: Problemy Nauk Stosowanych - Year 2013, Vol 1, Issue

Abstract

Einführung und Ziele: Die polnischen Fremdsprachenlehrer sind eigentlich frei in der Wahl der Lehrwerke. Das, was ihnen deutlich vorgeschrieben wird, sind die Unterrichtsstufen (A1, A2, B1, B2, C1, C2), auf denen der Lehrprozess realisiert werden muss. Da aber das Lehrbuch eines der wichtigsten Elemente des glottodidaktischen Gefüges ist, von dem im hohen Grad die Unterrichtsergebnisse abhängen, ist die Begutachtung des Lehrwerkes und dessen Wahl eine wichtige Handlung des Fremdsprachenlehrers vor dem Beginn des Fremdsprachelehrens. Materialien und Methoden: Das Studium der Gegenstandsliteratur, die durchgehende, evaluative Diagnose und das Beobachten der glottodidaktischen Praxis, sowie die Verallgemeinerung der besten praktischen Erfahrungen in diesem Bereich. Ergebnisse: Um dem Fremdsprachenlehrer die Wahl des Lehrwerkes zu erleichtern, wurde ein Katalog von Evaluationskriterien erarbeitet, der in diesem Artikel in deskriptiver und tabellarischer Form dargestellt wurde. Fazit: Die auf Grund dieser Kriterien durchgeführte Beurteilung der fremdsprachlichen Unterrichtsmaterialien soll dem Lehrer helfen, die Wahl eines der Unterrichtssituation adäquaten Lehrbuches zu treffen. / Introduction and aim: Polish language teachers are in principle free to choose the manual. Imposed on them are primarily educational levels (A1, A2, B1, B2, C1, C2) which must be implemented learning process. Because the book is one of the most important elements of the glottodidactic system from which are highly dependent on the learning outcomes, evaluation and selection manual is an important step language teacher before teaching in a foreign language. Material and mathods: Study of secondary literature, longitudinal evaluation diagnosis, observation of glottodidactic practice and summarize the best practical experience in the field. Results: To help teachers select the manual was developed evaluation criteria catalog, which this article was presented in a descriptive and tabular. Conclusion: Carried out on the basis of these criteria, evaluation of materials for teaching a foreign language will help the teacher to choose the manual tailored to the particular teaching situation. / Wstęp i cele: Polscy nauczyciele języków obcych mają w zasadzie swobodę w zakresie wyboru podręcznika. Narzucane im są przede wszystkim poziomy nauczania (A1, A2, B1, B2, C1, C2) na których musi być realizowany proces nauczania. Ponieważ podręcznik jest jednym z najważniejszych elementów układu glottodydaktycznego, od którego w wysokim stopniu zależą wyniki nauczania, ewaluacja podręcznika i jego wybór stanowią ważną czynność nauczyciela języka obcego przed rozpoczęciem nauczania na kursie języka obcego. Materiał i metody: Studium literatury przedmiotowej, ewaluacyjna diagnoza podłużna, obserwacja praktyki glottodydaktycznej oraz uogólnianie najlepszych doświadczeń praktycznych w tej dziedzinie. Wyniki: Aby ułatwić nauczycielowi wybór podręcznika został opracowany katalog kryteriów ewaluacji, który w tym artykule został przedstawiony w formie opisowej i tabelarycznej. Wniosek: Przeprowadzona na podstawie tych kryteriów ocena materiałów do nauczania języka obcego pomoże nauczycielowi dokonać wyboru podręcznika dostosowanego do danej sytuacji nauczania.

Authors and Affiliations

Jan Styszyński

Keywords

glottodidaktische Materialien Evaluation Kriterien Wahl / Glottodidactic material evaluation criteria choice / Materiały glottodydaktyczne ewaluacja kryteria wybór.

EP ID EP165987
DOI -
Views 75
Downloads 0