Uloga i značaj konsultacija sa decom u obrazovanju
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 3
Abstract
U radu se diskutuje značaj koji konsultativni proces sa decom u školi ima u kreiranju konteksta koji će podsticati njihov razvoj i učenje, obezbediti poštovanje prava deteta i donošenje odluka koje su u njihovom najboljem interesu. Predstavljene su i najčešće prepreke koje otežavaju proces konsultacija s učenicima, kako na nivou pojedinaca (nastavnika) i njihove ideje o prirodi deteta i ulozi participativnih iskustava u razvoju i učenju tako i na nivou obrazovnog sistema koji je odraslocentričan i nedovoljno inkluzivan kada je o reč o slušanju i uvažavanju perspektive učenika. Prepreke za konsultativni proces su diskutovane u svetlu različitih participativnih projekata i istraživanja koja ukazuju na važnost konsultacija učenika. Date su preporuke za uspostavljanje prakse demokratskog dijaloga u školama, koje pretpostavljaju kako restrukturaciju, tj. promenu stavova odraslih aktera obrazovnog procesa, tako i rekulturaciju, tj. promenu načina na koji školski sistem funkcioniše.
Authors and Affiliations
Vranješević Jelena
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703572
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1703423V
- Views 71
- Downloads 0
Pedagoške implikacije komercijalizacije igrališta za decu ranog uzrasta u gradu
U radu se polazi od stanovišta da su dizajnirani prostori za igru dece (igrališta i igraonice) društveno i kulturno oblikovani, te da odražavaju odnos društva prema detinjstvu i određenu sliku o detetu, kao i da sami pro...
Does contemporary computer-mediated epistolary communication need pedagogical interventions: the case of a student-teacher relationship
The vast majority of messages we exchange on a daily basis is digital in its nature, and it could be said that computer-mediated communication has become common in all spheres of human endeavour. Despite the fact that...
Mentorstvo kao kolaboracija praktičara - perspektiva mentora
Mnogi autori na osnovu sprovedenih istraživanja ističu da je profesionalizam u oblasti vaspitanja i obrazovanja u ranom detinjstvu usko povezan sa sposobnošću kritičkog promišljanja pedagoške prakse i sposobnošću menjanj...
Nastavnik u globalnoj Agendi 2030 - značaj, uloga i profesionalni razvoj
U radu se razmatraju pitanja mesta i shvatanja nastavnika i nastavničke profesije u globalnom programu Ujedinjenih nacija: Agenda 2030 - Ciljevi održivog razvoja. Sem same Agende, analiziraju se i prateća programska doku...
Student-centered factors of geography teaching: From the students' perspective
The aim of this paper is to present a critical view of geography teaching from the aspect of student-centered teaching, as well as the approaches and arguments for introducing significant changes in the internal organiza...