Usamodzielnianie wychowanków Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych
Journal Title: Resocjalizacja Polska - Year 2016, Vol 0, Issue 12
Abstract
Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze (MOW) to instytucje resocjalizacyjne przeznaczone dla młodzieży niedostosowanej społecznie, która umieszczana jest w nich na mocy postanowienia sądu. Wiele niepokojów budzi proces usamodzielniania wychowanków powracających do swoich, zwykle destrukcyjnych, środowisk wychowawczych. Istnieje obawa, że podjęte w ośrodku działania resocjalizacyjne i wychowawcze zostaną zniweczone. Szansą na dobre funkcjonowanie jest udzielenie niezbędnej pomocy podczas tzw. procesu usamodzielniania, który przygotuje wychowanków do życia w społeczeństwie. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na oddziaływania MOW mające na celu usamodzielnienie wychowanków na przykładzie projektu „Trampolina” Księży Orionistów (MOW ul. Barska w Warszawie) oraz projektu otwarcia i prowadzenia grupy usamodzielniającej „Damy radę” w MOW w Radzionkowie.
Authors and Affiliations
Karina Szafrańska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP173281
- DOI 10.22432/2016.12.05
- Views 49
- Downloads 0
Differentiable Attitudes Towards Specific Crimes and Contexts: A Quantification of Neutralization Techniques
The neutralization theory of Sykes and Matza (1957) posits that delinquent individuals attempt to continually reintegrate with society by mentally asserting that their deviant behavior is actually normative, via an excus...
The Mission and Principles of Work of Social Rehabilitation and Sociotherapy Centers for Children and Adolescents
Brak
Badania osobopoznawcze w penitencjarystyce
Badania osobopoznawcze są podstawą podejmowanych względem osadzonego decyzji administracyjnych oraz oddziaływań penitencjarnych i terapeutycznych. Poprawnie przeprowadzona diagnoza umożliwia zindywidualizowanie procesu r...
Twórcza Resocjalizacja. Zarys koncepcji rozwijania potencjałów
Zaprezentowane w opracowaniu założenia „nowej resocjalizacji”, są szansą odzyskania humanistycznego wymiaru działań resocjalizacyjnych, zdominowanych przez myślenie ekonomiczno-formalno-utylitarne. Zapewne mogą stać się...
Social Inequalities as Determinant of Variations in Parental Expectation for Involvement in Education of Learners with Special Needs (SENs) in Nigeria
Although parent’s involvement is growing in popularity all over the world, little systematic research has focused on parents’ expectation for involvement in education of learners with special educational needs (SENs) in...