Uwarunkowania wprowadzania programów naprawczych w publicznych szkołach wyższych

Abstract

Celem opracowania jest określenie okoliczności wymuszających konieczność sporządzenia programu naprawczego doprowadzającego do równowagi finansowej w publicznych szkołach wyższych. Badane są uczelnie, które według GUS zostały podzielone na dziesięć grup. Należą do nich szkoły publiczne: uniwersytety, wyższe szkoły techniczne, akademie rolnicze, wyższe szkoły ekonomiczne, wyższe szkoły pedagogiczne, akademie medyczne, akademie wychowania fizycznego, wyższe szkoły artystyczne, wyższe szkoły zawodowe oraz pozostałe szkoły wyższe publiczne. Badania dotyczące obowiązku wprowadzania programów naprawczych w publicznych szkołach wyższych przeprowadzono za lata 2007–2011, kierując się tym, że rozporządzenie MNiSW w sprawie obowiązku wprowadzenia programu naprawczego przedstawia czas monitorowania wyniku finansowego jako okres pięciu kolejnych lat. Bazą do ustalenia tego obowiązku w 2012 roku były lata 2007–2011. W analizie podstawowego wymiaru działalności uczelni (działalności dydaktycznej) ujawniony został problem ponoszenia zbyt wysokich kosztów lub osiągania zbyt niskich przychodów w analizowanych jednostkach. Jest to zapewne spowodowane z jednej strony zbyt małymi nakładami (pochodzącymi z budżetu państwa) na szkolnictwo wyższe, a z drugiej zbyt mało efektywnie wykorzystywanymi zasobami, którymi władze uczelni gospodarują. Bez ścisłego nadzoru nad poziomem kosztów realizowanych podstawowych zadań uczelni wprowadzenie programu naprawczego może w przyszłości dotyczyć większości publicznych szkół wyższych w sytuacji, gdy ich podstawowa działalność (głównie dydaktyczna) nie będzie doprowadzona do równowagi pomiędzy przychodami i kosztami w tym zakresie.

Authors and Affiliations

Aleksandra Pisarska

Keywords

Related Articles

Corporate social responsibility in the cooperative banks of the European Union: theory and practice

The paper analyses social responsibility of cooperative banks in relation to their members/customers, employees, local communities and environmental protection. Cooperative banks in the developed countries of the Europea...

Efficiency iin theory and practice on the example of selected cooperative banks in Poland

The paper aims to present the efficiency of cooperative banks' activity both from the theoretical perspective and basing on empirical evidence for Poland. The theoretical part reviews the iinfluential definitions of effi...

Absolutna renta gruntowa – ujęcie retrospektywne i współczesne

W artykule Autorzy nawiązują do teorii renty gruntowej ze szczególnym uwzględnieniem renty absolutnej, co do istnienia której w ekonomii nie ma zgodności. Celem rozważań jest ocena, jak współcześnie kształtuje się renta...

Wartość ekonomiczna w zależności od strategii płynności finansowej spółek akcyjnych z sektora agrobiznesu notowanych na Giełdzie Papierów Wartościowych w Warszawie

Celem badań było określenie współzależności między strategią płynności finansowej a efektywnością spółek giełdowych z sektora agrobiznesu. Strategie płynności finansowej zdefiniowano za pomocą zagregowanego wskaźnika fin...

Zagrożenia i szanse rozwojowe rynku cukierniczego w Polsce

Celem artykułu jest przedstawienie kierunków rozwoju rynku cukierniczego w Polsce ze szczególnym zwróceniem uwagi na szanse rozwojowe i zagrożenia. Stwierdzono, że rynek słodyczy w Polsce rozwija się bardzo dynamicznie....

Download PDF file
  • EP ID EP266591
  • DOI 10.22630/EIOGZ.2014.105.8
  • Views 51
  • Downloads 0

How To Cite

Aleksandra Pisarska (2014). Uwarunkowania wprowadzania programów naprawczych w publicznych szkołach wyższych. Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie Ekonomika i Organizacja Gospodarki Żywnościowej, 2014(105), 83-93. https://europub.co.uk./articles/-A-266591