ВІТЧИЗНЯНІ ТА ЗАРУБІЖНІ ТЕОРІЇ ІНТЕНСИВНОГО НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2015, Vol 0, Issue 64
Abstract
Розглянуто вітчизняні та зарубіжні теорії інтенсивного навчан¬ня дорослих: теорія поетапного формування розумових дій, асоціативно-рефлекторна теорія навчання, теорія змістовного узагальнення, біхевіористська теорія навчання (привчання), ге- штальт-теорія засвоєння та сугестопедія
Authors and Affiliations
ВІКТОР СТРЕЛЬНІКОВ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP532047
- DOI -
- Views 131
- Downloads 0
ОБГРУНТУВАННЯ ПОНЯТТЯ “ОРГАНІЗАЦІЙНО- ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ”
Обґрунтовано, що трактування та розуміння поняття “органі¬заційно-педагогічні засади” у дослідників відчутно різниться. Доведено, що якщо виходити із розуміння терміну “засади” як “вихідне, головне положення, принципи, о...
БІЛЬШОВИЦЬКА КУЛЬТРЕГРЕСИВНА МІСІЯ ВИНИЩЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ІНТЕЛІГЕНЦІЇ (ПЕРША ПОЛ. ХХ СТ.)
У даній статті розглянуто діяльність прогресивних представ¬ників української освіти та науки. Акцентовано увагу на кон¬фронтації між професорсько-викладацьким складом вітчиз¬няних університетів та представниками більшови...
МОНАСТИРСЬКА ПРОСВІТА В УКРАЇНІ кінця ХVІІІ ст.
Монастирі з високоосвіченими і високваліфікованими кадрами у XVIII ст. були значними культурно-освітніми центрами великого регіону України і дали путівку в життя багатьом видатним ученим, знавцям та перекладачам класични...
ВИКОРИСТАННЯ ПОТЕНЦІАЛУ МУЗЕЮ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ
Розглянуто проблему використання освітнього потенціалу музею у на-вчально-виховному процесі інклюзивних закладів освіти, визначено сис-тему форм та методів музейно-педагогічної діяльності.
ПЕРІОДИЗАЦІЯ СТАНОВЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ФІТНЕС-ТРЕНЕРІВ ЯК СИСТЕМИ
У статті за допомогою методів історико-ретроспективного, системного аналізу, вивчення комплексу історичних (нормативні акти, наукові праці з історії, матеріали науково-практичних конференцій та ін.) і науково-методичних...