Вплив освітніх реформ на розвиток природничо-математичної освіти дівчат (початок ХХ ст.)
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 1, Issue 33
Abstract
У статті аналізуються реформи освіти кінця ХІХ – початку ХХ століття в контексті їх впливу на розвиток природничо-математичної освіти дівчат в навчальних закладах України початку ХХ століття. Зокрема розглянуто типи середніх навчальних закладів, навчальні плани різних типів шкіл, наведено порівняльний аналіз стану природничо-математичної освіти в жіночих та чоловічих навчальних закладах. В роботі також висвітлені організаційні та методичні основи реформ освітнього процесу середньої освіти та в тому числі її природничо-математичну складову. В результаті проведеного дослідження зроблено висновок, що впродовж зазначеного періоду постійно відбувалися спроби реформування середньої школи, що значно вплинуло на її структуру, загальну роботу та зокрема на розвиток природничо-математичної освіти дівчат.
Authors and Affiliations
Олена Кохановська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP339171
- DOI -
- Views 98
- Downloads 0
Language learning strategies for low-proficiency students
The article analyzes what students have low-proficiency in English and investigates into challenges of work with such students. It is focused on language learning strategies as the thoughts or actions students use to com...
Дитиноцентризм позашкільної педагогіки як важливий фактор зміцнення духовно-моральних цінностей особистості
Аналізуючи історичний шлях розвитку позашкільної освіти та її сьогодення, автор проводить думку, що дитиноцентризм є парадигмальною основою позашкільної педагогіки апріорі, а ідея людиноцентризму є стрижнем й основою суч...
Компетентнісний підхід у системі вищої морської освіти (кінець ХХ – початок ХХІ століття)
У статті висвітлено окремі вимоги до підготовки фахівців морської галузі, які регламентуються програмами й курсами, затвердженими з урахуванням мінімальних стандартів компетентності міжнародного кодексу з підготовки моря...
Шляхи введення лексичних одиниць на етапі презентації
У статті визначено поняття «лексична одиниця» (ЛО), «активний лексичний мінімум» та «пасивний лексичний мінімум». Основну увагу зосереджено на етапі навчального заняття презентація (згідно зі структурою «презентація – пр...
Місце і роль осередку гендерної освіти у освітньо-виховному просторі вищого навчального закладу
У статті об’єктивно обґрунтовано важливу роль осередків гендерної освіти в наданні інформаційно-методичної та науково-практичної підтримки викладацького складу та студентській молоді щодо впровадження в навчально-виховни...