Вплив процесів розуміння та інтерпретації життєвого досвіду на особисте зростання школярів та молоді
Journal Title: Технології розвитку інтелекту - Year 2014, Vol 1, Issue 7
Abstract
У статті проаналізовано розвиток особистості від молодшого шкільного до юнацького віку з погляду постнекласичного герменевтичного підходу. Процеси розуміння та інтерпретації життєвого досвіду розглядаються як один із основних чинників розвитку особистості різних вікових періодів. Врахування вікових психологічних особливостей дозволило емпірично дослідити процес породження наративних текстів молодшими школярами, підлітками та особами юнацького віку. З’ясовано, що наратив як розповідь про себе та свою життєву історію має відмінні функції на різних вікових етапах розвитку особистості. У молодшому шкільному віці породження наративу забезпечує саморозуміння та саморозвиток особистості; у підлітковому – самопрезентацію й створення образів, що приймаються референтною групою та дозволяють підвищити свій соціальний статус; у юнацькому віці сприяє самоусвідомленню й саморозкриттю, на основі чого можуть будуватися авторські (самостійні) наративи як засіб самопроектування особистості. Семіотичний аналіз наративних текстів осіб визначених вікових періодів дозволив з’ясувати динаміку розвитку особистості. Критеріями здійснення аналізу виступають основні характеристики досвіду: діалогічність, відкритість, самототожність, несуперечливість, самоцінність. Порівняльний аналіз особливостей розуміння та інтерпретації особистого досвіду молодших школярів, підлітків і осіб юнацького віку вказує на поступове розгортання основних характеристик особистого досвіду, які в юнацькому віці забезпечують появу авторства у написанні власної життєвої історії.
Authors and Affiliations
Zazymko Oksana, Shylovska Olena
Keywords
Related Articles
- EP ID EP454271
- DOI -
- Views 116
- Downloads 0
Особистiсні детермiнанти конкурентностi молодих спортсменiв
Стаття присвячена аналізу проблеми конкурентності особистості. Проаналізовані різні підходи до визначення поняття «конкурентність». Конкурентність розуміється як готовність вступати в конкурентну боротьбу задля задоволен...
Моделювання типології особистості за показниками інтелектуальної сфери
У статті описано авторську типологію особистості, розроблену на основі співвідношення показників інтелектуальної сфери (рівні розвитку вербальних та невербальних здібностей). Досліджено кореляційні зв’язки інтелектуальни...
Соціальний інтелект педагогів в контексті розуміння ними прислів’їв та приказок
В статті соціальний інтелект педагогів дошкільних навчальних закладів проаналізовано в контексті розуміння особистістю значення прислів’їв та приказок, які вміщують так званий «соціальний» сенс. Автор статті вважає, що к...
Суб’єктна активність в контексті формування комунікативної компетентності
Метою дослідження виступає виявлення концептуальних підстав розвитку суб’єктної активності, що здійснюється за сприяння формуванню комунікативної компетентності. Основним методом дослідження є теоретичний аналіз найбільш...
APPROACHES TO DIAGNOSTICS OF SYSTEMIC THINKING DEVELOPMENT IN SCHOOLCHILDREN
The author suggests considering thinking as a systemic formation, of which the level of development allows an individual, while cognizing the world, to establish relationships between objects and phenomena of reality, an...