What I Think I Have Learned from 50 Years of Teaching American Law to Foreigners and Foreign Law to Americans
Journal Title: Studia Iuridica - Year 2016, Vol 62, Issue
Abstract
Autor rozważa swoje doświadczenia z 50-letniej praktyki akademickiej, kiedy nauczał prawa obcego Amerykanów oraz prawa amerykańskiego studentów zagranicznych. Po pierwsze, autor zastanawia się dlaczego studenci z innych krajów powinni studiować prawo obce i podaje następujące przyczyny: 1. Uczenie się przez wzgląd na sam rozwój naukowy; 2. By lepiej zrozumieć własny system prawny i panujące w nim zasady; 3. By udoskonalić własne prawo i cały system prawny; 4. By móc doradzać klientom w sprawach między dwoma lub więcej krajami odnośnie stosowanych przepisów i regulacji. Następnie autor rozważa jak powinno się uczyć prawa obcego amerykańskich studentów prawa i wyróżnia następujące modele: 1. Kursy prawno-porównawcze prowadzone przez nauczycieli krajowych, jak i zagranicznych; 2. Krajowe zajęcia prawnicze z elementami prawa obcego; 3. Zajęcia z prawa obcego; 4. Letnie kursy i zagraniczne sesje naukowe; 5. Kursy LL.M.; 6. Centra Prawa Obcego – na wzór tych na Uniwersytecie Warszawskim. W końcowej części artykułu, autor przedstawia w jaki sposób amerykańscy nauczyciele akademiccy powinni uczyć prawa amerykańskiego studentów zagranicznych i przedstawia kilka prostych sugestii: 1. Branie pod uwagę możliwości komunikacji w języku obcym studentów i dostosowanie własnego sposobu komunikacji do ich potrzeb; 2. Używanie pomocy wizualnych – prezentacji; 3. Nie zagłębianie się zbytnio w szczegóły; 4. Próba dodania elementów pochodzących z krajowych systemów prawnych studentów; 5. Poproszenie lokalnego nauczyciela akademickiego o udział w zajęciach. Autor konkluduje, że istnieje wzrastające zapotrzebowanie wśród studentów ze wszystkich zakątków świata do studiowania obcych systemów prawnych. Co więcej, stosunek kadry akademickiej nie jest adekwatny do tych potrzeb. Nauczyciele akademiccy na kierunkach prawniczych powinni stale poszukiwać bardziej efektywnych i innowacyjnych metod „globalizacji” nauczania prawa.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Julian C. Juergensmeyer
Keywords
Related Articles
- EP ID EP189067
- DOI -
- Views 101
- Downloads 0
Is State Preemption Weakening the Authoritarian Resilience of Local Government in the United States?
In many countries in the world today democratic institutions and ideals seem threatened. Due process, equal protection, freedom of speech, freedom of the press, the right to vote, and other democratic ideals are deeply i...
Lasy miejskie na obszarach skomunalizowanych. Problematyka prawno-organizacyjna
As a result of communalization of state property, local self-governments received significant areas of forests related territorially to the areas of cities and communes. The lack of, apart from a few exceptions, speciali...
Stan faktyczny czy prawny? – czyli o naturze posiadania raz jeszcze
Title issue that will be discussed in this article is a dispute, which began during the postglossators, as to the nature of possession, it means whether it is a legal state or fact. In its resolution doesn’t help a multi...
Tables of Contents / Spis treści
-<br/><br/>
Bauen aud fremdem Boden. Eigentumserwerb durch den gutgläubigen Besitzer
The aim of this paper is to present the development of the legal concept of good faith in European legal tradition by means of claim in case of building on someone else’s land – art. 231 § 1 of Polish Civil Code. This cl...