WHAT ‘TO TEACH PHILOSOPHY’ MEANS?
Journal Title: Forum Pedagogiczne - Year 2015, Vol 5, Issue 1
Abstract
This article deals with the problem of what teaching of philosophy is and how it should be carried out. The author argues that philosophy teacher should speak not about philosophy itself but about reality. Consequently, teaching of philosophy cannot rely on teaching of the history of philosophy. The author suggests the problem approach combined with the doctrinal, that is, lecture of philosophy should be a set of answers to the most important philosophical questions with particular regard to those the teacher is the most convinced to. Presentation of these views and discussion of them with students seems to be the best way to teach philosophy. Students receive consistent and logical picture of reality, which is the purpose of teaching in general.
Authors and Affiliations
Tomasz Niemirowski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP118099
- DOI -
- Views 59
- Downloads 0
[Recenzja:] Roman Jusiak, Andrzej Łuczyński, Lidia Pietruszka, Tomasz Wach, Szkice z pedagogiki międzyludzkiej, pracy resocjalizacyjnej i pedagogiki chrześcijańskiej. Wyd. KUL, Lublin 2015
recenzja książki
Model of laissez-faire and traditional education in the family and school
Raising a child in the family and educational institutions causes a lot of problems and difficulties. This is due to the crisis of the contemporary Polish family, laissez-faire, dynamic socio-economic and cultural transf...
Edukacyjne kompendium
Recenzja: Opiela M. L. (red.). (2016). Kompendium edukacyjne Edmunda Bojanowskiego. Lublin: Wydawnictwo Episteme, 496 s.
WYCHOWANIE DO ODWAGI – ODWAGA DO WYCHOWANIA
Autorka artykułu analizuje jedno z najbardziej pierwotnych doświadczeń – radość ze spotkania z drugim człowiekiem. Jej zdaniem na tym właśnie doświadczeniu oparta jest możliwość kształcenia w ogóle, w szczególności zaś z...
RECENZJA KSIĄŻKI: ROMUALD GRZYBOWSKI, WYŻSZE SZKOŁY PEDAGOGICZNE W POLSCE W LATACH 1946 – 1956, WYDAWNICTWO ADAM MARSZAŁEK, TORUŃ 2010, SS.519.