ХИМИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ КАК МЕТОД НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ МИРА В РОССИЙСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ XIX –XX ВВ.
Journal Title: Gamtamokslinis Ugdymas - Year 2015, Vol 12, Issue 3
Abstract
Химия как самостоятельный учебный предмет в Российской империи была внесена в учебный план реальных гимназий в 1864 г. (Пармёнов, 1963; Телешов, 2000). Тем не менее, ещё в 1794 г. в Горном училище А.М.Карамышев, ученик Карла Линнея, читал фактически первый курс химии средней школы. Первые же оригинальные учебники для школы появились в России в начале 19 века. Во всех этих книгах существенное внимание уделялось химическому эксперименту: как наблюдению, так и выполнению его. Попробуем и мы проследить, что же именно могли наблю-дать, и что выполнять в урочное время ученики гимназий, училищ и кадетских корпусов в 19-начале 20 вв. Разумеется, мы рассматриваем этот вопрос в связи с его большим объёмом на ограниченном числе примеров, используя материалы школьных учебников и статей методичес-кого журнала. Вашему вниманию будут предложены учебные тексты в интервале 1886-1910 гг., до 1911 г. - до начала методической эпохи Верховского.
Authors and Affiliations
Sergei V. Teleshov, Elena V. Teleshova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP122888
- DOI -
- Views 263
- Downloads 0
THE FIRST INTERNATIONAL BALTIC SYMPOSIUM ON SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION BalticSTE2015 „STATE-OF-THE-ART AND FUTURE PERSPECTIVES”: A REVIEW OF SYMPOSIUM
This year, on June 15th-18th, the 1st international Baltic Symposium on Science and Technology Education „State-of-the-art and future perspectives“ (BalticSTE2015) took place. The symposium was organized by the scientifi...
EKOLOGINĖS APLINKOSAUGINĖS VEIKLOS ORGANIZAVIMAS IKIMOKYKLINĖJE ĮSTAIGOJE
Žmogaus poveikis gamtinei aplinkai pasireiškia per veiklą ir elgesį, todėl mokėjimas veikti yra viena iš kompetencijų, akcentuojamų darnaus vystymosi švietime. Todėl tiek mokslininkų, tiek pedagogų praktikų, kurie anali...
EFFECTS OF PLAY-GENERATED CURRICULUM VERSUS CURRICULUM-GENERATED PLAY INSTRUCTION ON EARLY CHILDHOOD PRE-SERVICE TEACHERS’ MATHEMATICS TEACHING EFFICACY
This research aimed to examine changes in mathematics teaching efficacy beliefs among early childhood pre-service teachers who utilized play-generated curriculum instruction and the ones who utilized curriculum-generated...
SOME ISSUES ON BIOLOGY EDUCATION: AN INTERVIEW WITH ANDREJ ŠORGO
Dr. Andrej Šorgo is Associate Professor of Biology Didactics at the Faculty of Natural Sciences and Mathematics, and a part time researcher at the Faculty of Electrical Engineering and Computer Science, University of Mar...
REALISATION OF INTERDISCIPLINARY BIOLOGY, PHYSICS, CHEMISTRY AND MATHEMATICS RELATIONS BY EXPLORING OSMOSIS PHENOMENON
In order to develop students' holistic concept of natural phenomena, the process of education must adopt a systematic approach to the integrity of the natural sciences. Such a systematic approach creates preconditions fo...