ЗАСТОСУВАННЯ ТРЕНІНГІВ У ФОРМУВАННІ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Journal Title: Педагогічний процес: теорія і практика - Year 2018, Vol 63, Issue 4
Abstract
Соціально-економічні зміни в сучасній Україні, зокрема її інтеграція в європейське співтовариство, зумовлюють необхідність реформування системи вищої освіти, що передовсім спрямовується на більш якісну професійну підготовку майбутнього вчителя іноземних мов. Саме тому ця стаття присвячена упровадженню інтенсивних технологій, зокрема тренінгів, у процес формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх педагогів у межах вивчення дисципліни «Практичний курс англійської мови». Метою статті є підтвердження ефективності використання тренінгів професійного розвитку в процесі формування окремих показників іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів англійської мови. У дослідженні іншомовну комунікативну компетентність майбутнього вчителя іноземних мов розглянуто як сукупну характеристику знань, умінь та навичок, що інтеріоризовані особистістю та проявляються в готовності до участі в іншомовній міжкультурній комунікації, здатності вивчати іноземну мову як предмет навчання інших цієї мови. У процесі дослідження упроваджувалася програма тренінгів професійного розвитку, що передбачала: тренінг із формування полікультурного компоненту іншомовної комунікативної компетентності; тренінг із формування персонального компоненту професійної компетентності, зокрема формування професійних якостей майбутнього педагога; тренінг із розвитку комунікативних умінь; тренінг із розвитку творчих здібностей. В основу тренінгів покладено інтерактивні прийоми, що передбачали різні види інтерактивної взаємодії в системах «студент – студент», «викладач – студент(и)», «студент – мінігрупа», «студент –академгрупа». Доведено ефективність використання тренінгів як засобу формування окремих показників іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів англійської мови. Діагностика рівня сформованості означених показників до та після експериментального навчання свідчить про зростання кількості студентів з високим та середнім рівнем іншомовної комунікативної компетентності.
Authors and Affiliations
Вікторія Ревенко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP485797
- DOI 10.28925/2078-1687.2018.4.6470
- Views 101
- Downloads 0
АМБІВАЛЕНТНИЙ ШЛЯХ ЖИТТЯ ДРУЖИНИ АЛКОГОЛІКА
Автором проаналізовано амбівалентний шлях становлення дружини алкоголіка в межах авторської особистісно-інтегративної концепції амбівалентності особистості. Автор розглядає спосіб життя дружини алкоголіка через феномени...
ФОРМУВАННЯ ВИКОНАВСЬКИХ УМІНЬ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ГРИ НА ГІТАРІ
Стаття висвітлює основні нюанси специфіки формування виконавських умінь учнів-гітаристів 6-9 років. Беручи за основу дослідження попередників та поєднуючи сучасні реалії гітарного виконавського мистецтва, автором було зд...
КРИЗА ІДЕНТИЧНОСТІ ОСІБ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ В ПЕРІОД ТРАНСФОРМАЦІЙНОЇ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ
У запропонованій статті поряд із здійсненням спроби теоретичного обґрунтування аспектів прояву кризи ідентичності осіб підліткового віку, представлено результати емпіричного дослідження психологічних ознак кризи ідентичн...
РОЛЬ ЦІННОСТЕЙ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ПРАВОСВІДОМОСТІ МОЛОДІ
Вивчення ролі основоположних цінностей у процесі формування мотивації до правосвідомості молоді є важливою та актуальною темою. Метою дослідження є розгляд проблематики цінностей у молоді, визначивши, яким чином вони впл...
СТРУКТУРА ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИХОВАТЕЛЯ ДО ПРОЕКТУВАННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ
У статті обґрунтовано основні компоненти структури готовності майбутнього вихователя до проектування освітнього середовища дошкільного навчального закладу. Охарактеризовано можливі шляхи змістово-технологічного забезпече...