Зміст та структура умінь художньо-творчої самоорганізації вчителя музичного мистецтва
Journal Title: Проблеми підготовки сучасного вчителя - Year 2016, Vol 1, Issue 14
Abstract
З’ясовано, що вміння самоорганізації є універсальною групою умінь, які можуть бути застосовані в різних сферах професійної діяльності, в тому числі в галузі мистецької освіти. Досліджено зміст умінь художньо-творчої самоорганізації майбутнього вчителя музичного мистецтва, які розглядаються у взаємозв’язку трьох ключових груп: цільової, рефлексивної та особистісної. Зроблено висновок, що дані вміння формуються з урахуванням рівня розвитку пізнавальної активності, креативності мислення і специфіки розв’язуваних студентами фахових завдань у площині художньо-творчої діяльності. The article states that the self-organization ability is a universal group of skills that can be applied in various fields of professional activity, including art education. The content of artistic self-organization abilities of a prospective music art teacher has been studied. These skills are considered in relation to three key groups: focus, reflexive, and personal ones. It was concluded that these abilities are developed in accordance with the level of development of cognitive activity, creative thinking and specifics of solving professional tasks in artistic and creative activities by students. Artistic self-organization abilities of a prospective music art teacher include abilities of subjects' of training to frame an objective and identify ways to achieve it on the basis of developing the following skills: to plan artistic and creative activities, to simulate, efficiently organize artistic and creative activities, to engage in artistic and creative activities step by step, to monitor and self-control; to adjust progress and results of artistic and creative activities.
Authors and Affiliations
Хань Юйцень
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233136
- DOI -
- Views 152
- Downloads 0
МОДЕЛЬ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗАУРОЧНОЇ ХУДОЖНЬО-ТЕХНІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті визначено основні підходи до поняття «модель» й представлено модель системи професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій до організації позаурочної художньо-технічної діяльності учн...
КОНЦЕРТ ДЛЯ ДОМРИ З ОРКЕСТРОМ В. ПОДГОРНОГО: ВИКОНАВСЬКИЙ АСПЕКТ
У статті розглядається інструментальний концерт та особливості крупної форми народної сфери кінця ХХ – початку ХХІ ст. Висвітлено виконавський аспект Концерту для домри з оркестром В. Подгорного, повідомлено історію напи...
МУЗИЧНИЙ ОБРАЗ ЯК СКЛАДОВА ФОРТЕПІАННОГО ВИКОНАВСТВА
У статті висвітлюються проблеми музичного образу як складової фортепіанного виконавства, осягнення музичного смислу в процесі виконавської інтерпретації; розкривається сутність музичної інтонації як способу відображення...
ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ПРИРОДООХОРОННОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті розглянуто та проаналізовано стан екологічного виховання школярів засобами природоохоронної діяльності. Доведена необхідність вдосконалення та насичення змісту навчального процесу екологічним матеріалом та створ...
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ-БАЯНІСТІВ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті висвітлюються особливості організації самостійної роботи студентів-баяністів у процесі фахової підготовки. У контексті окресленої проблеми автор розглядає питання, пов’язані із самосвідомістю, активізацією уваги...