Znaczenie diagnostyki endoskopowej w ocenie wpływu przerostu układu adenoidalnego gardła na rezonans nosowy i artykulację w wieku rozwojowym
Journal Title: Logopedia - Year 2014, Vol 0, Issue 43
Abstract
Przerost układu adenoidalnego gardła jest w wieku dziecięcym bardzo częsty. Wywołana przez niego obturacja górnej drogi oddechowej utrudnia lub wręcz uniemożliwia fizjologiczne oddychanie przez nos, co inicjuje sekwencyjnie cały szereg komplikacji wtórnych, jak nieprawidłowe oddychanie torem ustnym, zaburzenia połykania, wady zgryzu i artykulacji. Mechaniczna obturacja ujść gardłowych trąbek słuchowych przez przerośnięty migdałek gardłowy utrudnia prawidłowe przewietrzanie uszu środkowych i powoduje powstawanie zaburzeń słuchu o typie przewodzeniowym. Blokada górnej drogi oddechowej poprzez przerośnięty układ adenoidalny gardła jest także najczęstszą przyczyną występowania zespołu bezdechów snu u dzieci. Utrudnienie przepływu powietrza oddechowego przez przerośnięty migdałek gardłowy i/lub podniebienie zaburzać może także prawidłowy rezonans nosowy w mowie, powodując nosowanie zamknięte i/lub tzw. mowę kluskowatą. Zastępcze nieprawidłowe oddychanie torem ustnym powoduje także zaburzenia wzrostu twarzoczaszki i zaburzenia okluzji. Zaburzenia zgryzu w skojarzeniu z dysfunkcją języka są przyczyną występowania zaburzeń artykulacji głosek przednich.
Authors and Affiliations
MARIA HORTIS-DZIERZBICKA, MIKOŁAJ TOKARCZYK, ROBERT DEMIDOWICZ, EDYTA ZOMKOWSKA, WIKTOR GONET, MAGDALENA OSOWICKA-KONDRATOWICZ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP72925
- DOI -
- Views 111
- Downloads 0
Zaburzone wzorce połykania i pozycji spoczynkowej języka a budowa artykulacyjna głoskowych realizacji fonemów u osób dorosłych
Nieprawidłowe wzorce połykania i pozycji spoczynkowej języka podczas oddychania u osób dorosłych wydają się niedostatecznie opisane w literaturze przedmiotu. W teorii problem określany jest głównie jako tłoczenie języka...
Zróżnicowanie nauczania dzieci z zaburzeniami mowy w kontekście specjalnego standardu nauczania wczesnoszkolnego.
As we transition to integrative education of children with developmental disorders and facilitate integration of such children into the general education system, innovative approaches to the education of developmentally...
Zespół psychoorganiczny wieku rozwojowego w diagnozie i terapii logopedycznej
Streszczenie Zaburzenia rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami przedniej części płatów czołowych we wczesnym etapie życia nie wynikają z trudności stricte językowych – jak w przypadkach alalii, czy realizacyjnych – jak w...
Program terapeutyczny usprawniający percepcję prozodii mowy
Streszczenie Zaburzenia prozodyczne, ze względu na liczne funkcje pełnione przez zjawiska prozodyczne w komunikacji, prowadzą do powstawania utrudnień w jej przebiegu. Występują one u osób z różnego typu zaburzeniami mo...
Ocena słuchu fonologicznego u dzieci z dyzartrią w zespole mpd. Badania eksperymentalne
W artykule podjęty został problem oceny słuchu fonologicznego u dzieci w wieku 6–15 lat z diagnozą dyzartrii w zespole mózgowego porażenia dziecięcego. Grupa badawcza, składająca się z 36 osób, podzielona była na dwie r...