АНАЛІЗ СТАНУ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ДО ЗАСВОЄННЯ НОРМ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2017, Vol 0, Issue 70
Abstract
Показано, що проблема формування організаційної компетентності у майбутніх педагогів професійного (трудового) навчання представляє собою складний феномен і потребує його вивчення з різних позицій. Тому актуалізується проблема розкриття механізмів означеного феномену, яка потребує теоретичного аналізу критеріїв, які дозволяють оцінити рівень досліджуваного феномену. В роботі, в контексті проблеми формування організаційної компетентності у майбутніх педагогів професійного навчання та специфіки їх майбутньої професійної діяльності, уточнено сутність таких понять, як «показники», «критерії», «педагогічна діяльність», «організаційна діяльність», «компетенція», «компетентність», «організаційна компетентність». На основі проведеного аналізу дифеніцій, які розкривають зміст організаційних компетентностей майбутніх педагогів трудового навчання, виділені наступні взаємопов’язані компоненти в якості основних критеріїв рівня сформованості організаційної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання: мотиваційно-аксеологічний; когнітивний; комунікативно-діяльнісний; рефлексивний. Показано, що кожний з них розкривається системою емпіричних показників, що дозволяє судити про ступінь сформованості окремого компонента організаційної компетентності. Сукупність критеріїв відображає стан і зміну всіх основних компонентів організаційної компетентності. Представлений аналіз результатів опитування майбутніх педагогів трудового навчання, дозволив навести аналіз стану готовності майбутніх педагогів трудового навчання до засвоєння норм організаційної компетентності.
Authors and Affiliations
ТЕТЯНА ГЕЛЬЖИНСЬКА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP530615
- DOI -
- Views 118
- Downloads 0
АНАЛІЗ ПОНЯТТЯ «МІЖКУЛЬТУРНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ УЧИТЕЛЯ»
Розглянуто сутність і зміст міжкультурної компетентності вчителя. З’ясовано, що міжкультурна компетентність учителя проявляється у здатності ефективно здійснювати професійну діяльність у полі- культурному світі. Виділено...
ЗМІСТ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА У ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
На основі аналізу сучасних проблем виховання дитини дошкіль¬ного віку обґрунтовано необхідність організації соціально-пси¬хологічної реабілітації на базі дошкільних закладів, розглянуто особливості діагностики соціально-...
ПЕРІОДИЗАЦІЯ СТАНОВЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ФІТНЕС-ТРЕНЕРІВ ЯК СИСТЕМИ
У статті за допомогою методів історико-ретроспективного, системного аналізу, вивчення комплексу історичних (нормативні акти, наукові праці з історії, матеріали науково-практичних конференцій та ін.) і науково-методичних...
ДУХОВНО-МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ У КОНТЕКСТІ ТВОРЧОСТІ ГРИГОРІЯ ВАЩЕНКА
У статті висвітлено проблеми формування духовно-моральних цінностей дітей у творчій спадщині великого українського педагога Григорія Ва-щенка. Проаналізовано основні підходи педагога до завдань духовно-мо-рального вихова...
РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ ФАХІВЦІВ- МІЖНАРОДНИКІВ В УНІВЕРСИТЕТАХ КАНАДИ
Представлено дослідження результатів навчання за програмами професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері міжнародних відносин освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» гумані¬тарних наук в університетах Канади. У х...