Анализ уровня знаний по пропедевтике педиатрии, преподаваемой на младших курсах, среди молодых врачей
Journal Title: ScienceRise: Pedagogical Education - Year 2018, Vol 0, Issue 7
Abstract
<p>Процесс обучения в высшем медицинском учебном заведении предполагает не только приобретение профессиональных знаний и умений, но и успешное овладение клиническим мышлением, умением общаться с пациентами. Благодаря этому студенты могут стать квалифицированными специалистами в определенной области медицины. Современные требования к качеству высшего медицинского образования предусматривают повышение мотивированности студентов, в том числе, за счет внедрения в учебный процесс новых форм преподавания и обучающих методик. Тенденция к снижению уровня владения профессиональными навыками среди молодых специалистов, согласно работам многих авторов, явилась причиной проведения анализа использования знаний по пропедевтике педиатрии среди студентов 6 курса. С этой целью на кафедре пропедевтики детских болезней Днепропетровской медицинской академии провели конкурс «Молодой клиницист» для выпускников ВУЗа. Задания конкурса предполагали демонстрацию студентами знаний методики обследования ребенка и семиотики детских болезней. Результаты, полученные студентами высоко коррелировали с их текущей успеваемостью. Однако в целом, среди студентов знания семиотики заболеваний оказались выше, чем знание методики обследования ребенка, что говорит о необходимости подкрепления практических навыков, полученных по пропедевтике педиатрии, на старших курсах. Отзывы, полученные от студентов после проведения конкурса, свидетельствуют о том, что их интерес был оправдан, а результаты конкурса заставили обратить внимание на проблемные вопросы. Весомой проблемой, которая приводит к ухудшению освоения методики обследования пациента, является сокращение часов по дисциплине, что недопустимо в данной ситуации. Разработка и внедрение новых методов обучения необходимы для повышения мотивации студентов в современной системе образования, где немаловажную роль в обучении играет личность преподавателя. Результаты данного конкурса будут служить основой дальнейших разработок мотивирующих программ для студентов на кафедре, с целью привлечения большего количества активных студентов, повышая тем самым интерес к дисциплине<em></em></p>
Authors and Affiliations
Svetlana Ilchenko, Tatyana Yaroshevskaya, Ekaterina Skryabina, Natalya Kramarenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP526941
- DOI 10.15587/2519-4984.2018.153376
- Views 176
- Downloads 0
Риторичний ідеал викладача технічного університету: сутність, зміст і структура
<p>У статті представлено авторське бачення сучасного риторичного ідеалу викладача технічного університету, яке сформоване на основі аналізу риторичних і педагогічних концепцій ідеалу й академічного красномовства видатних...
Інтегративний зміст комунікативної компетентності майбутніх правознавців
<p>У статті розкрито поняття комунікативної компетентності майбутніх правознавців як інтегративних професійно обумовлених і особистісно-значущих цінностей, знань, умінь і якостей правознавців, які забезпечують ефективну...
Методичні аспекти навчання фахівців з моніторингу довкілля у системі післядипломної освіти
<p>Здійснено підбір кваліфікацій фахівців з екології, охорони навколишнього середовища та збалансованого природокористування, які повинні бути сформовані у системі післядипломної освіти. Виокремлено функції, завдання та...
Особливості організації професійної підготовки за магістерською програмою «міжнародне торгове право та вирішення спорів» у швейцарській міжнародній юридичній школі
<p>У статті обґрунтовано потребу у професійних арбітражних юристах-міжнародниках. Доведено, що Швейцарська міжнародна юридична школапропонує одну з найкращих <em>магістерських </em>онлайн програм у сфері міжнародного арб...
Самоосвіта як складова системи післядипломної освіти фахівців екологічного спрямування
Здійснено аналіз поняття «самоосвіта», його роль у системі післядипломної освіти та у професійній діяльності фахівців у галузі екології. Охарактеризовано структурно-функціональні етапи організації самоосвіти у формуванні...