Aquí nos vemos: Apuntes de enseñanza en tiempos de formación de docentes en ejercicio de su profesión /// Here We Meet: Teaching Notes during Training for Teachers in the Exercise of their Profession
Journal Title: Diálogos Pedagógicos - Year 2019, Vol 17, Issue 33
Abstract
Español: En el siguiente texto, presento relatos y reflexiones sobre acontecimientos vividos en clases de Didáctica General de la Licenciatura de articulación en Ciencias de la Educación con docentes/estudiantes en ejercicio de su profesión, quienes continúan su desarrollo profesional en la Universidad Católica de Córdoba. El reto aquí es trabajar desde las biografías escolares y laborales en tensión con los saberes académicos de referencia y los andamios que, en esta ocasión, nos presta el arte. En la misma línea, entiendo que la formación docente en ejercicio de su profesión nos remite al trabajo en simultáneo entre la docencia en acción y la participación de los docentes/estudiantes en tramos de aprendizajes y reflexiones sistematizados a tal fin. Finalmente, reconozco -junto con las docentes/estudiantes- que la formación en el ejercicio de la profesión transforma tanto a quien forma como a quien desea formarse. /// Inglés: In the following text, I display stories and reflections on events occurred during the classes of General Didactics from the BA in Education Studies with teachers/students in the exercise of their profession who continue their professional development at Catholic University of Córdoba. Here, the challenge is to deal with school and work biographies, in tension with reference academic knowledge and the framework provided, in this case, by artistic expressions. In the same line, I understand that teacher training in the exercise of their profession refers to the simultaneous work between active teaching and teachers/students' participation in segments of learning and reflections systematized to that end. Finally, and together with the teachers/students, I infer that training in the exercise of the profession transforms both the trainers as well as those who want to receive the training.
Authors and Affiliations
Martha Ardiles
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- EP ID EP46448
- DOI http://dx.doi.org/10.22529/dp.2019.17(33)04
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