Asymetria mózgu i lateralizacja w jąkaniu
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2016, Vol 7, Issue 2
Abstract
W diagnozie zaburzeń rozwojowych – w tym także zaburzeń płynności mowy – tradycyjnie przywiązuje się dużą wagę do atypowej lateralizacji. Artykuł zawiera pobieżny przegląd literatury, pokazujący, że choć jąkanie, podobnie jak inne zaburzenia sprawności językowej, faktycznie wiąże się z nietypową asymetrią mózgu, to natura tego związku pozostaje wciąż niejasna, a wartość diagnostyczna badania lateralizacji budzi wątpliwości.
Authors and Affiliations
Piotr Wolski, Jadwiga Agnieszka Tuchowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP351010
- DOI 10.19265/KP.2016.02747
- Views 102
- Downloads 0
Pedagogizacja rodziców dzieci w wieku przedszkolnym jako przestrzeń profesjonalnej działalności nauczycieli
Pedagogizacja rodziców, jako specyficzna forma współpracy przedszkola z domem rodzinnym dziecka, jest procesem ukierunkowanym na rozwijanie kultury pedagogicznej polegającym na nieustannym kształtowaniu postawy wychowawc...
Recenzja książki Profilaktyka w przestrzeni publicznej, tom pierwszy, pod redakcją Izabeli Bieńkowskiej, Ilony Fajfer- -Kruczek, Małgorzaty Kitlińskiej-Król, Iwony Olszówki (Wydawnictwo Scriptum, Kraków 2013)
Recenzja książki Profilaktyka w przestrzeni publicznej
Delfinoterapia jako rodzaj pomocy dla dzieci z opóźnieniem w rozwoju oraz metoda wpływająca na rozwój komunikacji
Artykuł jest poświęcony zagadnieniom związanym z delfinoterapią. W pierwszej części został przedstawiony zarys historyczny oraz sytuacja delfinoterapii na Ukrainie. W drugiej części zaprezentowano przegląd badań naukowyc...
Dylematy kreatywności nauczycieli wczesnej edukacji w przestrzeni szkolnej
W tekście omówiono wyniki badań odnoszących się do uwarunkowań postaw twórczych nauczycieli wczesnej edukacji. W wyniku procedury diagnostycznej ustalono inhibitory i stymulatory wspierające postawy twórcze badanych nauc...
Teaching practices as a factor in becoming a teacher
Celem publikacji jest zaprezentowanie wyników badań przeprowadzonych w dwóch grupach studentów, które w czasie odbywania studiów miały jednakowe wyjściowe warunki zawodowe, jednakowe wykształcenie, jednakowy wiek, jednak...