CHORE, NERWOWE CZY ŹLE WYCHOWYWANE? PROBLEMY TOWARZYSZĄCE DIAGNOZIE DZIECI DO 3. ROKU ŻYCIA
Journal Title: Educational Psychology - Year 2013, Vol 45, Issue 3
Abstract
Streszczenie: Diagnoza małych dzieci wymaga od psychologa specyficznych kompetencji diagnostycznych. Często rodzice nie rozumieją, dlaczego tak małe dziecko poddawane jest diagnozie i chętniej doszukują się przyczyn jego niepokojących zachowań w czynnikach zdrowotnych, traktując je jako „nerwowe” lub „chore” zamiast „niewłaściwie wychowywane”, co z pewnością pomaga im zdjąć z siebie ciężar odpowiedzialności za zachowania dziecka, ale równocześnie nastawia nieufnie do działań psychologa. Wielu psychologów nie chce zajmować się diagnozą małych dzieci. Często brakuje im doświadczenia, nie są przygotowani na sytuacje, jakie towarzyszą badaniu – nie wiedzą, jak reagować na opór ze strony dziecka, reakcje agresji, płaczu, jak szybko i skutecznie nawiązać z nim kontakt, jak reagować na pytania i nieufność rodziców, czy wreszcie nie potrafią badać dziecka w ich obecności. Mają też trudność w komunikowaniu się z dzieckiem, które nie potrafi jeszcze w sposób werbalny przekazywać swoich myśli i potrzeb. Czasami rodzice przyjmują postawę roszczeniową, próbując wymusić na psychologu napisanie opinii, która będzie im przydatna w określonych celach (np. finansowych). Wreszcie, czynnikiem powodującym rezygnację z diagnozy małych dzieci jest presja czasowa, w istotny sposób wpływająca na warunki, w jakich przeprowadzane jest badanie psychologiczne.
Authors and Affiliations
Agnieszka Pasztak-Opiłka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53261
- DOI -
- Views 228
- Downloads 1
„Gdy nie ma przedszkoli” – wprowadzenie zmiany społecznej przez organizacje pozarządowe
Autorka, działaczka organizacji pozarządowych i prezeska Fundacji Rozwoju Dziecka im. J.A. Komeńskiego opisuje kilkunastoletnią drogę działań na rzecz zróżnicowania, upowszechnienia i polepszenia edukacji przedszkolnej w...
REPORT ON THE ALL-POLAND SCIENTIFIC CONFERENCE “FACE TO FACE WITH STEREOTYPES” tytul angielski
streszczenie angielskie
Perfekcjonizm i agresja u osób uzdolnionych plastycznie
Perfekcjonizm jest definiowany przez niektórych badaczy jako relacja między własnymi możliwościami i oczekiwaniami. Silna reakcja emocjonalna na rozbieżność między nimi może być nieprzystosowawcza i prowadzić nawet do za...
Rola osób znaczących we wspieraniu rozwoju talentów sportowych
Artykuł poświęcony jest roli osób znaczących we wspieraniu rozwoju talentów sportowych. Grupę badanych stanowiło 11 medalistów olimpijskich (7 mężczyzn i 4 kobiety; Mwiek = 30,63), reprezentujących sporty indywidualne. W...
REFLECTION ON EDUCATION IN THE PERSONALISTIC PERSPECTIVE
Summary: The article presents a view, inspired by personalistic philosophy and psychology, according to which the main purpose of education is to prepare people for moral responsibility – for the welfare of another human...