Цифрове розповідання у навчанні дошкільників аудіювання та переказування англійських казок
Journal Title: Іноземні мови - Year 2015, Vol 82, Issue 2
Abstract
У статті охарактеризовано художньо-мовленнєву діяльність шестирічних дітей рідною мовою. Закцентовано увагу на тому, що розповідання є одним з улюблених видів художньо-мовленнєвої діяльності шестирічних дітей. Представлено відмінності між традиційним і цифровим розповіданням. Досліджено, які компоненти мультимедіа найефективніше впливають на процес навчання старших дошкільників аудіювання і переказування англійських казок з використанням цифрового розповідання. Визначено, що для навчання аудіювання з розумінням основного змісту аудіотексту доцільно використовувати ілюстративну статичну наочність; для навчання аудіювання з повним розумінням змісту – ілюстративну динамічну наочність або статичну наочність з функціональними шумами. З’ясовано, що для навчання старших дошкільників переказу змісту прослуханої англомовної казки доцільно використовувати статичну її презентацію з анімованими об’єктами або з функціональними шумами. The article characterizes six-year-olds speech activity in their 18 native tongue. It underlines that storytelling is one of the most favorite kinds of speech activity of six-year-olds. The differences between traditional and digital storytelling are given. The notion “digital storytelling” is defined. Digital storytelling is considered as a teaching method and as a learning one. The advantages of digital storytelling for creating an electronic portfolio are mentioned. The necessity to provide kindergarteners with opportunities to create their own stories is stressed upon. The usage of digital storytelling is recommended as students’ electronic portfolios for recording and storage of their utterances in the English language and their art activity. The difficulties of usage of digital storytelling at a primary school at the English lessons are revealed. The results of experimental teaching kindergarteners using digital storytelling as a support for listening comprehension and retelling of English fairy tales are given. The article investigates what multimedia components influence the process of teaching kindergarteners listening comprehension and retelling of English fairy tales with the usage of digital storytelling the most. The slides to our multimedia presentation in PowerPoint are presented. The article states that the usage of visuality without animation effects is expedient for teaching listening for gist; the usage of visuality either with animation effects or sound effects is expedient for teaching listening for detailed understanding. The article also clarifies that the usage of visuality either with animation effects or sound effects is expedient for teaching retelling English fairy tales.
Authors and Affiliations
А. Г. Мокіна
Keywords
Related Articles
- EP ID EP280279
- DOI -
- Views 173
- Downloads 0
Аналітичний огляд освітнього сайту «Deutsch für dich» («Німецька мова для тебе»)
У статті представлено аналіз освітнього сайту як засобу оволодіння німецькою мовою. Виділено позитивні і негативні характеристики проаналізованого сайту. The analysis of the educational website as a means of learning the...
Критерії оцінювання, форми контролю і засоби діагностики результатів професійно-практичної підготовки доктора філософії
У публікації представлено критерії оцінювання, форми контролю і засоби діагностики результатів професійно-практичної підготовки докторів філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки спеціалізації «Теорія і м...
Психолого-педагогічні чинники формування професійно орієнтованої англомовної компетентності в діалогічному мовленні майбутніх офіцерів
У статті описано психолого-педагогічні чинники формування професійно орієнтованої англомовної компетентності в діалогічному мовленні майбутніх офіцерів. Зазначено, що урахування психологічних особливостей курсантів треть...
The English lesson plan “Proliferation of weapons of mass destruction”
This work is a scenario of the English lesson dealing with the discussion of one of the greatest problems humanity currently faces. It comprises a series of activities designed for university students learning English at...
Англійсько-український голосарій термінів з методики навчання іноземних мов і культур
Англійсько-український глосарій термінів з методики навчання іноземних мов і культур налічує 396 лексичних одиниць, що позначають основні поняття методичної науки, педагогіки, лінгвістики, теорії та практики перекладу, і...