Czym jest matematyka i jak jej nauczać?
Journal Title: Studia Psychologiczne - Year 2014, Vol 52, Issue 4
Abstract
Nie wiadomo do końca, czym jest matematyka. Nie istnieje żadna dobra definicja. Nie wiadomo do końca, jak uczyć czegoś, czego nie potrafimy zdefiniować. Matematyka zmieniała swoją postać przez tysiąclecia istnienia ludzkości. Obecnie jednak to co zmieniało się przez tysiąclecia, dziś zmienia się w mgnieniu oka poprzez rozwój technologii cyfrowych. Matematyka jest zupełnie inną dziedziną niż była na początku. Niestety twórcy programów nauczania zdają się tego nie zauważać. Istnieje realny problem z nauczaniem matematyki w nowej cyfrowej rzeczywistości. Problem nie tylko związany jest z archaicznymi programami nauczania, ale także z uczniami dorastającymi w technologicznie zaawansowanej rzeczywistości, nauczycielami nie nadążającymi za postępem oraz ich wzajemnymi relacjami.
Authors and Affiliations
Anna Kucharzewska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53538
- DOI -
- Views 73
- Downloads 0
Poczucie własnej skuteczności (ogólne i specyficzne) i cechy Wielkiej Piątki a efektywność treningu do roli przedsiębiorcy
Celem badań była analiza skuteczności cyklu kursów przedsiębiorczości, prowadzonych w oparciu o metodykę kształcenia zaproponowaną przez Ostwerwaldera i Pigneura (2012) oraz analiza predyktorów tej skuteczności z obszaru...
OCENA JAKOŚCI ŻYCIA W KONTEKŚCIE CECH OSOBOWOŚCI U MŁODYCH MĘŻCZYZN O RÓŻNYM STOPNIU ZAANGAŻOWANIA W UPRAWIANIE ĆWICZEŃ FIZYCZNYCH
Aktywność fizyczna niesie ze sobą wiele korzyści zdrowotnych, obejmujących zarówno zdrowie fizyczne jak i psychiczne. Celem badania było porównanie jakości życia osób zaangażowanych i nie zaangażowanych w wykonywanie reg...
Edukacja przedszkolna w umiejętności uczniów w wieku 10 lat
Artykuł poświecony jest znaczeniu edukacji przedszkolnej dla późniejszych osiągnięć szkolnych uczniów. Wczesna edukacja i opieka wskazywana jest jako jeden z kluczowych czynników odpowiadających nie tylko za adaptacje d...
Gniew w kontekście uczenia się
Kluczem do skutecznego uczenia się jest zrozumienie, że u podstaw nabywania nowej wiedzy i umiejętności leży proces emocjonalny. Gniew jest zaliczany do emocji akademickich, które są doświadczane przez osoby uczące się p...
SAMOPOCZUCIE W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI U UCZESTNIKÓW TERAPII ZAJĘCIOWEJ W DZIENNYCH DOMACH POMOCY SPOŁECZNEJ
W artykule zaprezentowano wyniki badań nad samopoczuciem osób w wieku późnej dorosłości, kształtującym się w efekcie uczęszczania na terapię zajęciową w Dziennych Domach Pomocy Społecznej. Badaniami zostało objętych 60 o...