ДІАГНОСТИКА ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЗРІЛОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПРОЦЕСІ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ
Journal Title: ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ - Year 2018, Vol 0, Issue 71
Abstract
У статті розглядаються теоретичні та технологічні засади обґрунтування та експериментальна перевірка цілісної системи педагогічних технологій діагностування психологічної зрілості майбутніх учителів. Для цього використано комплекс емпіричних методів, показники та критерії розвитку психологічної зрілості майбутніх учителів. Поетапне діагностування рівнів психологічної зрілості майбутніх педагогів виявило нестійке зростання якісних рівнів (відмінний, дуже добрий, добрий) її сформованості на всіх етапах професійної підготовки. Результати дослідження засвідчили низький ранг усвідомлення сучасним суспільством і студентством значення розвитку психологічної зрілості для діяльності учителів, що потребує концептуального коригування та відповідної організації професійної підготовки за спеціально підібраними педагогічними технологіями.
Authors and Affiliations
ВАЛЕНТИНА ЦИНА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP528603
- DOI -
- Views 164
- Downloads 0
ПРОБЛЕМА ГУМАНІТАРИЗАЦІЇ МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
На основі аналізу сучасних наукових джерел розкрито сутність гуманітаризації математичної підготовки майбутніх учителів математики основної школи, виокремлено провідні принципи і пріоритетні напрями здійснення цього проц...
ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНА ТЕХНОЛОГІЯ РОЗВИТКУ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРАНТІВ З УПРАВЛІННЯ ТА АДМІНІСТРУВАННЯ
У статті розкрита проблема реалізації практико-орієнтованої технології розвитку підприємницької компетентності магістрантів з управління та адміністрування. Розглядаються етапи цієї технології та відповідний їм дидактичн...
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК ПРИ РІЗНИХ ТИПАХ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ СТУДЕНТІВ І ИКЛАДАЧІВ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ
У статті розглядається педагогічна взаємодія як єдність процесу управління навчально-пізнавальною діяльністю з боку викладача і самостійності в діяльності з боку студентів. Аналізується характер взаємодії викладача і сту...
КИЇВСЬКА БРАТСЬКА ШКОЛА ЯК КУЛЬТУРНО-ОСВІТНІЙ ОСЕРЕДОК: РОЛЬ ІВАНА БОРЕЦЬКОГО В ЇЇ СТАНОВЛЕННІ
З’ясовано значення Київської братської школи як освітнього, культурного, наукового центру. Розкрито роль Івана (Іова) Борецького в становленні Київської братської школи.
НАВЧАЛЬНІ ПЕРЕВАНТАЖЕННЯ - КАТАСТРОФІЧНА ЗАГРОЗА ЗДОРОВ'Ю ШКОЛЯРІВ
На основі аналізу педагогічної спадщини минулого, досліджень гі¬гієністів і лікарів-клініцистів розкрито катастрофічний за своїми наслідками вплив навчальних перевантажень на фізичне і нерво¬во-психічне здоров’я школярів...